一、现代图书馆为读者服务工作拓展外延(论文文献综述)
崔颖[1](2022)在《现代图书馆管理与服务的人本化研究》文中认为随着社会的发展进步和知识经济时代的到来,知识越来越重要。人们通过图书馆获取相关的专业知识,各类图书馆成为获取知识的重要途径。就我国的现代图书馆而言,虽然数量众多,但是在进行人本化建设时却存在很多问题。鉴于此,文章对现代图书馆管理与服务的人本化思考进行探究。
柯平[2](2021)在《中国图书馆学思想体系:抽象、内核与价值》文中提出为了回答在中国图书馆学发展过程中图书馆学思想体系是如何形成的、是怎样的体系、有什么样的价值等问题,本文以中国古代图书馆学和现代图书馆学的产生和发展为线索,结合相关史料与客观分析,通过"抽象—内核—价值"的思辨路线,揭示中国图书馆学思想体系之本来面目。本文总结凝炼出中国图书馆学的主要思想——要素思想、藏用思想、书文化思想、传播思想、分类思想、导读思想,揭示其思想体系的内核——以图书文献为本,并进一步指出中国图书馆学思想所体现出来的文化、教育、科学价值具有现实意义,对当代图书馆与图书馆事业具有重要的指导作用。参考文献49。
石予晨[3](2021)在《《论语》思想视阈下的图书馆管理思想研究》文中研究表明近年来,随着传统文化复兴的热潮涌起,文化典籍广泛地走入人们的视野,绝大多数为“儒、释、道”三家经典,其中以儒家为首。《论语》作为儒家经典的着作之一,是中华民族精神文化的源泉。这部传承千年的中华文明瑰宝,以人物语录的形式展现着巨大的价值。图书馆是孔子人文思想精华至为完美的表达载体,借助孔子思想中丰富的哲理与图书馆深厚的底蕴这一契合点的透析,可以丰富图书馆管理的内涵。笔者从人本管理、知识管理、战略管理三个方向探索《论语》中的管理思想与图书馆管理创新之间的关联。从中华文化典籍的思想沃土中挖掘本土性价值取向,不仅使得现有图书馆管理的思想理念有据可依,也令未来图书馆管理的发展方向有迹可循。这样既有助于弘扬民族文化,也有助于指导图书馆管理创新的实践。见微知着,这些承载着悠久中华历史与厚重人文价值的典籍,并没有被时间的黄沙湮没,而是在炎黄子孙的认知与践行中得以薪火相传、绵延不绝。
马敏[4](2021)在《图书馆知识功能研究 ——基于图情领域知识论的视角》文中认为20世纪80年代以来,知识论一直是图情领域基础理论研究的基调,以知识为对象开展研究不仅体现了理论的深化发展,同时也反映了图书馆适应知识社会的主动性和满足知识社会需求的积极性,其中一些经典理论对图书馆功能的研究和运用具有重要的指导意义。图书馆知识功能研究是以图情领域中相关的知识论作为指导思想来开展的功能研究,目的是在知识社会中有效运用实践图书馆功能,更好地履行图书馆使命。本文主要研究图书馆的基本知识功能,即:知识收藏功能、知识整理功能、知识服务功能。各类图书馆都具备基本知识功能,对其开展的研究更具有普适性。本文在了解现阶段国内外图书馆功能研究的基础上,探讨知识、知识论对图书馆功能的作用,并进一步开展图书馆知识功能研究。本文首先阐述了知识的概念、特征和类型,其次论述了图书馆和知识的关系以及图情领域知识论的发展演变,最后分别从三个角度出发具体研究图书馆基本知识功能,以知识资源论为指导:从主观知识和客观知识的角度探讨知识收藏功能;以知识组织论为指导,从隐性知识和显性知识的角度探讨知识整理功能;以知识交流论和知识服务论为指导,从知识教育、知识传递、开发知识资源的角度探讨知识服务功能。
刘宇[5](2020)在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中提出传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
王丽培[6](2020)在《基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究》文中研究表明图书馆专门立法是制度层面的建构,而图书馆自律规范则是自发维护秩序的约束。图书馆自律规范体系的构建需要两方面内容支撑:一方面是自律到位;另一方面是他律奏效。目前,我国已陆续颁布实施有关图书馆行业多项制度规定,但整个图书馆自律规范体系仍略显单薄,因而可翘首跂踵于可期待性政策法规不断出台。文章利用直观的数据统计和可视化的知识图谱对中美两国图书馆自律规范文本进行定量分析,并对其在体系、特征及内容三方面的同异性进行定性比较,以期有助于进一步提升我国图书馆领域自律规范体系的建设水平。本论文共有五个部分。第一章绪论,阐述了文章研究背景目的与意义、中美图书馆自律规范研究的现状、研究方法及创新点。第二章文本选择与分词,主要阐述中美自律规范制度文本的选择、分词标准、分词方法与步骤。第三章词频统计与知识图谱分析,按照以字或词语为单位,依次对单项条款分词间、单部政策条款文本间、同一国别文本间的同异性进行研究的分析思路,并基于直观的数据统计和可视化知识图谱,分别阐述了中美两国图书馆自律规范文本各自的特征。第四章中美图书馆自律规范文本比较分析,主要从三个方面进行分析:内容(道德理念、图书馆权利、馆藏建设、资源利用、社会责任);体系(图书馆的“誓约”方面、图书馆员的“誓约”方面、其他配套规范方面);特征(话语视角、主题视角、操作视角)。第五章总结与展望,归纳研究效果、研究优点与存在的不足、该课题持续研究的展望。
王桂红[7](2019)在《公共图书馆服务创新的实践及其启示——以本溪市图书馆为例》文中研究说明随着网络技术、数字化技术、多媒体技术的飞速发展,人们获取知识信息的获得途径更加多元化,图书馆不再是读者获取知识的唯一渠道。图书馆管理与服务面临巨大的挑战,加速了由传统图书馆向现代图书馆的转型发展。结合本溪图书馆转变职能、延伸服务的社会实践,分析公共图书馆发展理念、服务模式的变迁历程,并总结提出几点有益于图书馆未来发展的启示。
孙洁[8](2019)在《高校图书馆的阅读服务现状与创新对策研究 ——以南京邮电大学通达学院图书馆为例》文中认为阅读是提升个人道德修养和文化内涵的重要途径。在创建学习型社会的动力驱动下,二十一世纪初期我国全面推广了全民阅读活动。图书馆作为阅读资源的组织者、管理者和提供者,是全民阅读活动的主要阵地。高校图书馆既是大学校园的重要部门,又是图书馆界的重要一分子,其拥有着丰富的阅读资源、良好的阅读环境和优质的阅读服务。在助力高校教学科研的同时,对于开展校园全民阅读活动,吸引师生读者到图书馆,满足读者的阅读需求,对建设书香校园、引领教风学风、丰富校园文化、传播学科知识、创新教学科研等方面都具有推动作用。本文运用公共管理学相关理论知识和思维,从全民阅读、阅读服务创新的相关概念入手,以人本理论和公共物品理论作为研究的理论基础,将南京邮电大学通达学院图书馆作为研究对象,采用案例研究法、问卷调查法等研究方法,分析南京邮电大学通达学院图书馆提供的诸多方面的阅读服务,如大力开展阅读活动、打造情景阅读空间、拉近读者与图书馆的距离、搭建对外交流平台等。继而结合对读者进行的阅读服务满意度调查并分析,发现高校图书馆在服务方面存在资源利用率偏低、阅读环境缺少亮点、服务水平层次低、馆员服务意识弱等一系列问题。究其原因,主要是资源配置机制不健全、经费投入有限、阅读服务社会化程度低、创新馆员队伍建设落后。为此,本文借鉴国内外先进高校图书馆的阅读服务创新的相关经验,并结合南邮通达学院图书馆和大多数高馆的实际情况,从四个方面提出了高校图书馆阅读服务创新的对策:一是服务理念创新,强调以人为本的理念、特色理念、共享理念和个性化服务理念;二是服务内容创新,强调建立特色馆藏、开展学科服务、提供社会化服务和建立图书馆区域联盟;三是服务环境设施创新,强调服务空间再造和完善智能服务配备;四是大力培养服务创新人才,强调提高馆员队伍素质、加强馆员的继续教育、建立科学的馆员激励机制。由于本文是基于南京邮电大学通达学院图书馆阅读服务现状的研究提出的创新策略,相信对同类高校图书馆阅读服务创新发展、更好地服务于读者的多元化需求具有一定的示范效应和重要的参考价值。
叶晴[9](2019)在《数字时代研究型高校图书馆空间变革研究》文中提出进入数字时代以来,研究型高校图书馆的空间发生了前所未有的变革。把握变革并理清变革的动力因素才能展望未来趋势,为高校图书馆的空间改造与转型提供指导。本研究围绕三个问题展开:第一,数字时代研究型大学图书馆的空间发生了哪些变革?第二,推动数字时代研究型大学图书馆空间变革的动力因素包括哪些?第三,未来的研究型大学图书馆空间将会呈现哪些新趋势?历史地看,大学图书馆的发展经历了多态变迁。基于对大量文献的研究回顾了西方与国内大学图书馆的发展历程。中世纪后期,西方出现了最早的大学图书馆,采用“读经台式”藏书,至十七世纪转变为“墙壁式”藏书。十九世纪至二十世纪,西方的大学图书馆走向近代化。美国最早实行开架制的管理方式,使得书库与阅览室的界限逐渐消失。国内大学图书馆的近代化主要是因为西方近代图书馆理念的引入,是西学东渐的结果,而不是由封建藏书楼自然发展形成的。二十世纪二十年代至二十世纪五十年代,国内建设了一批近代大学图书馆,但仍采用闭架管理模式。直到二十世纪九十年代,国内大学图书馆才广泛应用开架制,并开始采用模数式的设计原则。二十世纪末至今,国内外的大学图书馆共同致力于数字图书馆的建设。通过分析网上搜索与实地搜集的资料,发现数字时代研究型高校图书馆主要发生了四项空间变革。首先是空间功能的拓展,在藏书、阅览与学习的传统空间功能的基础上拓展出娱乐、文化等新型空间功能。其次是空间理念的升级。在传统阅览室,读者获取书本且被动接受知识,读者之间无互动。而在信息共享空间与学习共享空间,读者获取信息,主动获取知识。在创客空间,读者获取工具,主动利用知识甚至创造知识。共享空间与创客空间还体现了读者之间沟通互动、合作共享的新理念。再次是学习空间的多样化发展,为了满足读者多元化的学习需求,数字时代的高校图书馆出现了个人学习空间、小组学习空间、大型学习空间、非正式学习空间、多媒体学习空间等多类型的学习空间。最后是空间设计的人性化,主要体现为高校图书馆空间的舒适性、艺术性与隐私性。数字时代研究型高校图书馆空间变革的过程中有多种动力因素发挥作用。图书馆理念是空间变革的根本动力。“以人为本”理念推动用户需求成为空间变革的直接动力,“第三空间”理念推动图书馆空间功能的拓展。新兴技术是空间变革的支撑动力,推动高校图书馆空间理念的升级。计算机技术、网络技术与开放获取运动共同推动信息共享空间理念的诞生,3D打印技术、VR技术与创客运动共同推动了创客空间理念的广泛应用。用户需求是空间变革的直接动力,包括学习需求与使用需求。其中学习需求直接推动高校图书馆的学习空间多样化,例如读者对协作学习与非正式学习的需求分别促进了小组学习空间与学术咖啡馆在高校图书馆的兴起。用户在使用图书馆空间时对舒适性、美观性及隐私性的需求,直接推动高校图书馆空间设计的人性化。未来的研究型高校图书馆空间将呈现多方面的变化。首先,藏阅空间将贯彻“以人为本”的理念,储存图书馆的出现有利于主馆藏书空间的进一步压缩,阅览空间将以人为主、以书为辅、更加人性化。其次,学习空间将继续以共享空间为核心,并针对教师、研究生、国际学生等群体建设特定学习空间。最后,未来研究型高校图书馆中的新空间将更加注重创造与体验,例如创客空间、多媒体制作空间、数据处理空间等创造型空间以及VR空间、游戏空间等体验型空间。
黄直[10](2019)在《多原型复合下的图书馆空间进化研究》文中认为作为知识信息的储存库和传播体,拥有厚重历史的图书馆直至今日仍然在飞速发展的城市之中拥有一席之地。一直以来关于图书馆设计的讨论从未停歇,如何塑造满足公众需求、适应城市发展的图书馆空间是建筑界的永恒话题。本文将原型与进化的思想引入图书馆空间研究的语境之中,为图书馆建筑设计提供了一个新的思路。通过研究历史上图书馆建筑的空间原型,以及当代图书馆空间原型受到多种因素的影响而表现出的复合化构成关系,本文旨在发掘图书馆这一类型建筑所隐含的空间构成方式,及其随着时代、地域、环境等的变化所展现出的空间原型的进化,希望有助于建筑师们利用空间原型的操作来实现对图书馆空间的设计和把控。具体说来,文章的主体部分共分五个章节:第一章绪论部分简单介绍论文的研究背景与意义、研究对象与内容、国内外与本论文相关的研究现状、以及研究的方法与框架,让读者从宏观角度对本文的主旨、框架、写作方法有大致的认识;第二章阐述论文中的关键概念、简述图书馆的发展历程以及相关的设计理论,从“空间原型”的概念、“进化”的概念、图书馆的发展及衍生,相关理论支撑等四个方面建立对图书馆空间的宏观认知;第三章按照历史线索对图书馆建筑案例进行分析研究,以图解的方式解析图书馆的空间操作手法并归纳图书馆中存在的十种空间原型,即古典时期的穿插原型和包含原型、文艺复兴前后时期的并置原型和切削原型、近代时期的串联原型和环绕原型以及现代时期的邻接原型、聚焦原型、堆叠原型和嵌合原型;第四章在前文的基础上以当代优秀图书馆作为对象深入研究空间原型的进化表现,并按照结构创新、功能应用、地域文化、自然环境和空间意境五种影响因素进行归纳分类,分析图书馆空间原型在进化的历程中展现出的复合化关系;第五章借助对优秀、前卫的图书馆作品的剖析,阐释图书馆“解体”与重塑的理念并展望未来图书馆形态标志化、空间城市化、环境共生化三种设计趋向,同时在前文研究的基础上进行复合化未来城市图书馆的试设计。综合上述研究成果,笔者希望本文可以弥补当代建筑学界关于图书馆空间原型研究的缺陷和不足,并对未来图书馆的项目实践起到借鉴和提升的作用。
二、现代图书馆为读者服务工作拓展外延(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、现代图书馆为读者服务工作拓展外延(论文提纲范文)
(1)现代图书馆管理与服务的人本化研究(论文提纲范文)
一、图书馆管理与服务的人本化是图书馆 现代化的客观要求 |
(一)图书馆现代化的过程也是图书馆管理和服务人本化的过程 |
(二)图书馆管理和服务要具有人本化意识 |
(三)科学技术的应用为管理和服务的人本化提供可能 |
二、现代图书馆管理和服务人本化的 基本内容 |
(一)为读者服务的人本化 |
(二)图书馆内部管理的人本化 |
三、服务的人本化与现代图书馆管理 存在的问题 |
(一)缺乏资金支持 |
(二)管理制度不够完善 |
(三)现代图书馆工作人员素质有待提高 |
四、推动现代图书馆管理和服务人本化的对策 |
(一)现代图书馆管理的人本化 |
(二)现代图书馆服务的人本化 |
(2)中国图书馆学思想体系:抽象、内核与价值(论文提纲范文)
1 抽象 |
1.1 实践抽象:图书馆学思想来源于图书馆实践 |
1.2 客体抽象:图书馆学思想对具象事物与现象的提炼 |
1.3 学术文化抽象:图书馆学思想根植于学术文化和相关学科的土壤 |
2 内核 |
3 价值 |
(1)文化价值 |
(2)教育价值 |
(3)科学价值 |
4 结语 |
(3)《论语》思想视阈下的图书馆管理思想研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 研究目的与意义 |
一、研究目的 |
二、研究意义 |
第二节 研究现状 |
一、图书馆管理思想研究的总体情况 |
二、《论语》的图书馆管理思想研究情况 |
三、研究现状述评 |
第三节 研究内容和方法 |
一、研究内容 |
二、研究方法 |
第四节 研究的创新之处 |
第二章 《论语》及图书馆管理概述 |
第一节 《论语》概述 |
一、孔子生平介绍 |
二、《论语》简介 |
第二节 图书馆管理概述 |
一、图书馆管理的内涵 |
二、图书馆管理的内容 |
第三节 《论语》中图书馆管理的具体体现 |
一、人本管理 |
二、知识管理 |
三、战略管理 |
第三章 《论语》中的人本管理思想对图书馆管理的启示 |
第一节 管理上的“馆员”第一 |
一、以“仁政、民本”之心纠偏“唯技术”倾向 |
二、以“正己、爱人”之行夯实“忠与恕”理念 |
第二节 服务上的“读者”第一 |
一、以“五美四恶”为准则践行读者服务 |
二、以“有教无类”为依托善事读者权利 |
第四章 《论语》中的知识管理思想对图书馆管理的启示 |
第一节 知识储存管理 |
一、拾遗补缺,缵述道统 |
二、择优而纳,优化馆藏 |
第二节 知识再现管理 |
一、以“先利其器”为旨归充盈文献型态 |
二、以“择善而从”为指南互通馆藏资源 |
第三节 知识推送管理 |
一、因材施教,提高馆藏资源利用率 |
二、君子不器,启蒙大众阅读多元化 |
第五章 《论语》中的战略管理思想对图书馆管理的启示 |
第一节 人才战略管理 |
一、尊贤能,惜“人才难得” |
二、举贤才,循“量才而用” |
第二节 服务战略管理 |
一、正己衣冠,慎言敏行 |
二、察纳雅言,三省吾身 |
第三节 可持续发展战略管理 |
一、节用为本,建设绿色馆办形象 |
二、里仁为美,营办和谐馆际环境 |
结语 |
参考文献 |
致谢 |
(4)图书馆知识功能研究 ——基于图情领域知识论的视角(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 选题背景、目的及意义 |
一、选题背景 |
二、选题目的 |
三、选题意义 |
第二节 国内外相关研究现状 |
一、国内的相关研究现状 |
二、国外的相关研究现状 |
第三节 研究方法 |
一、文献研究法 |
二、比较法 |
第四节 论文的创新点 |
第二章 知识及知识论概述 |
第一节 知识的概念、特点及类型 |
一、知识的概念 |
二、知识的特点 |
三、知识的类型 |
第二节 知识论概述 |
一、图书馆与知识的关系 |
二、知识论在图书情报领域的起源和发展 |
第三章 图书馆的知识收藏功能 |
第一节 图书馆的收藏功能:知识的收藏 |
一、图书馆保存客观知识的功能 |
二、图书馆挖掘主观知识的功能 |
第二节 图书馆知识收藏功能的实现基础 |
一、图书馆收藏对象的定位 |
二、图书馆收藏范围的界定 |
第三节 图书馆实现知识收藏功能的意义:奠基 |
一、保证客观知识主观化过程中人类知识的传承 |
二、保证主观知识客观化过程中人类知识的积累 |
第四章 图书馆的知识整理功能 |
第一节 图书馆的整理功能:知识的整理 |
一、图书馆序化和传承显性知识的功能 |
二、图书馆收集和整理隐性知识的功能 |
第二节 图书馆知识整理功能的实现基础 |
一、图书馆整理知识的多元化方式 |
二、图书馆序化知识的多重性目的 |
第三节 图书馆实现知识整理功能的意义:传承 |
一、图书馆整理知识保证人类文明的横向延续 |
二、图书馆序化知识实现人类文明的纵向发展 |
第五章 图书馆的知识服务功能 |
第一节 图书馆的服务功能:知识的利用 |
一、图书馆开展知识教育的功能 |
二、图书馆传递知识的功能 |
三、图书馆开发知识资源的功能 |
第二节 图书馆知识服务功能的实现基础 |
一、图书馆服务理念的重构 |
二、图书馆服务方式的多元 |
第三节 图书馆实现知识服务功能的意义:创新 |
一、开展知识教育是知识创新的基础 |
二、传递科学知识是知识创新的保证 |
三、开发知识资源是知识创新的目的 |
结语 |
参考文献 |
致谢 |
攻读学位期间发表论文 |
(5)学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景 |
1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
1.2 文献综述 |
1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
1.3 相关概念及阐释 |
1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
1.3.2 自主学习与合作学习 |
1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
1.4 研究对象及内容 |
1.4.1 研究对象 |
1.4.2 研究内容 |
1.5 研究目的、意义及创新点 |
1.5.1 研究目的 |
1.5.2 研究意义 |
1.5.3 研究创新点 |
1.6 研究方法及研究框架 |
1.6.1 研究方法 |
1.6.2 研究框架 |
1.7 本章小结 |
第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
2.2 学科知识服务模式 |
2.2.1 知识服务模式的内涵 |
2.2.2 知识服务模式的类型 |
2.2.3 学科知识服务模式 |
2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
2.3 本章小结 |
第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
3.1 调研背景 |
3.1.1 调研对象选取 |
3.1.2 调研方法 |
3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
3.2.4 配套服务设施分析 |
3.2.5 学科知识服务建设 |
3.3 调研问卷分析 |
3.4 现状问题汇总 |
3.5 本章小结 |
第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
4.1.1 美国高校教育理念研究 |
4.1.2 美国高校教学模式研究 |
4.1.3 国内高校教学现状 |
4.1.4 中美高校教学模式比较 |
4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
4.2.4 使用需求研究 |
4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
4.4 本章小结 |
第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
5.1.1 历史背景 |
5.1.2 发展条件 |
5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
5.2.1 研究对象选取 |
5.2.2 设计概况及定位分析 |
5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
5.3.2 自主学习空间的类型 |
5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
5.3.4 自主学习空间特征 |
5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
5.4.1 学科知识服务 |
5.4.2 技术服务 |
5.5 本章小结 |
第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
6.3 本章小结 |
结论与展望 |
研究成果 |
研究局限与展望 |
参考文献 |
附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
致谢 |
附件 |
(6)基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 研究背景、目的及意义 |
一、研究背景 |
二、研究目的 |
三、研究意义 |
第二节 中美图书馆自律规范研究综述 |
一、国外研究现状 |
二、国内研究现状 |
第三节 研究方法 |
一、词频统计法 |
二、TF-IDF算法 |
三、共词分析法 |
四、社会网络分析法 |
五、维恩图 |
六、对比分析法 |
第四节 创新点 |
一、研究方法上的规范与多样性 |
二、图书馆学基础理论的定量研究 |
第二章 文本选择与分词 |
第一节 文本选择 |
一、中国图书馆自律规范文本选择 |
二、美国图书馆自律规范文本选择 |
第二节 分词标准、方法与步骤 |
一、分词标准 |
二、分词方法 |
三、分词步骤 |
第三章 自律规范文本的词频统计与知识图谱分析 |
第一节 中国图书馆自律规范 |
一、《中国图书馆员职业道德准则(试行)》 |
二、《图书馆服务宣言》 |
三、《公共图书馆服务规范标准》 |
第二节 中国图书馆自律规范文本网络体系特征 |
一、中国图书馆自律规范文本知识图谱特征 |
二、中国图书馆自律规范文本间差异性 |
三、中国图书馆自律规范文本间关联性 |
第三节 美国图书馆自律规范文本 |
一、《图书馆权利法案》 |
二、《道德规范》 |
三、《观赏自由声明》 |
四、《图书馆:美国价值观》 |
五、《阅读自由声明》 |
第四节 美国图书馆自律规范文本网络体系特征 |
一、美国图书馆自律规范文本知识图谱特征 |
二、美国图书馆自律规范文本间差异性 |
三、美国图书馆自律规范文本间关联性 |
第四章 中美图书馆自律规范文本比较分析 |
第一节 体系主体构成比较 |
一、图书馆的“誓约”方面 |
二、图书馆员的“誓约”方面 |
三、配套规范方面 |
第二节 文本视角特征比较 |
一、话语视角 |
二、主题视角 |
三、操作视角 |
第三节 文本语义内容比较 |
一、道德理念 |
二、图书馆权利 |
三、馆藏建设 |
四、资源利用 |
五、社会责任 |
第五章 总结与展望 |
第一节 总结 |
一、研究总结 |
二、存在的优点与不足 |
第二节 展望 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
攻读学位期间发表论文 |
(7)公共图书馆服务创新的实践及其启示——以本溪市图书馆为例(论文提纲范文)
1 引言 |
2 坚持以人为本,重塑服务体系 |
2.1 融入社会发展,倡导阅读风尚 |
2.2 服务动静结合,强化阅读体验 |
2.3 健全服务体系,体现普遍均等 |
3 图书馆多元化服务实践的启示 |
3.1 普遍均等共享是现代图书馆发展的基本理念 |
3.2 服务活动化成为图书馆读者工作的必然趋势 |
3.3 多元合作将成为图书馆为读者服务的主流模式 |
3.4 图书馆服务的形式与内容将更加智能化、人性化 |
3.5 图书馆将提供更有温度的社会化服务 |
4 结语 |
(8)高校图书馆的阅读服务现状与创新对策研究 ——以南京邮电大学通达学院图书馆为例(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1 绪论 |
1.1 研究背景和意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外文献综述 |
1.2.1 国外高校图书馆的阅读服务及创新研究综述 |
1.2.2 国内高校图书馆的阅读服务及创新研究综述 |
1.2.3 简要述评 |
1.3 研究方法 |
1.4 主要内容 |
1.5 技术路线 |
1.6 创新与不足 |
1.6.1 创新之点 |
1.6.2 不足之处 |
2 相关概念及理论基础 |
2.1 相关概念 |
2.1.1 全民阅读 |
2.1.2 阅读服务创新 |
2.2 理论基础 |
2.2.1 公共物品理论 |
2.2.2 人本理论 |
3 南邮通达学院图书馆的阅读服务现状分析 |
3.1 南邮通达学院图书馆的发展概况 |
3.1.1 阅读环境 |
3.1.2 馆藏资源 |
3.1.3 馆员队伍 |
3.2 南邮通达学院图书馆的阅读服务举措 |
3.2.1 大力开展主题阅读活动 |
3.2.2 打造情景阅读空间 |
3.2.3 拉近读者与图书馆的距离 |
3.2.4 搭建对外交流平台 |
3.3 南邮通达学院图书馆阅读服务的满意度调查 |
3.3.1 调查问卷 |
3.3.2 统计结果 |
4 高校图书馆阅读服务存在的问题与原因分析 |
4.1 高校图书馆阅读服务存在的问题 |
4.1.1 馆资源利用率较低 |
4.1.2 阅读环境缺少亮点 |
4.1.3 服务水平层次低 |
4.1.4 馆员服务意识弱 |
4.2 高校图书馆阅读服务存在问题的原因分析 |
4.2.1 资源配置机制不健全 |
4.2.2 经费投入有限 |
4.2.3 阅读服务社会化程度低 |
4.2.4 创新馆员队伍建设落后 |
5 国内外高校图书馆阅读服务的创新经验借鉴 |
5.1 国外高校图书馆阅读服务的创新经验 |
5.1.1 内华达大学图书馆阅读服务的创新经验 |
5.1.2 约克大学图书馆阅读服务的创新经验 |
5.2 国内高校图书馆阅读服务的创新经验 |
5.2.1 西安交通大学图书馆阅读服务的创新经验 |
5.2.2 四川大学图书馆阅读服务的创新经验 |
5.3 启示 |
6 高校图书馆阅读服务的创新对策 |
6.1 服务理念创新 |
6.1.1 以人为本的理念 |
6.1.2 特色理念 |
6.1.3 共享理念 |
6.1.4 个性化服务理念 |
6.2 服务内容创新 |
6.2.1 建立特色馆藏 |
6.2.2 开展学科服务 |
6.2.3 提供社会阅读服务 |
6.2.4 建立图书馆区域联盟 |
6.3 服务环境设施创新 |
6.3.1 服务空间再造 |
6.3.2 完善智能配备 |
6.4 大力培养服务创新人才 |
6.4.1 提高馆员队伍素质 |
6.4.2 加强馆员的专业培训 |
6.4.3 建立科学的馆员激励机制 |
7 结论 |
参考文献 |
附录1 南京邮电大学通达学院图书馆阅读服务调查问卷 |
致谢 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 |
(9)数字时代研究型高校图书馆空间变革研究(论文提纲范文)
致谢 |
摘要 |
Abstract |
1 绪论 |
1.1 问题的提出 |
1.2 研究目的与意义 |
1.3 核心概念界定 |
1.4 研究现状述评 |
1.4.1 高校图书馆空间变革的研究进展 |
1.4.2 高校图书馆空间未来趋势的研究进展 |
1.4.3 现有研究结论与不足 |
1.5 研究思路与研究方法 |
2 高校图书馆的发展历程 |
2.1 西方高校图书馆的发展 |
2.1.1 高校图书馆的兴起 |
2.1.2 近代图书馆的出现 |
2.1.3 现代图书馆的发展 |
2.2 国内高校图书馆的发展 |
2.2.1 西方图书馆理念的引入 |
2.2.2 近代图书馆的形成 |
2.2.3 现代图书馆的建设 |
3 数字时代研究型高校图书馆的空间变革 |
3.1 空间功能拓展 |
3.1.1 藏阅功能 |
3.1.2 娱乐功能 |
3.1.3 文化功能 |
3.2 空间理念升级 |
3.2.1 共享空间 |
3.2.2 创客空间 |
3.3 学习空间多样化 |
3.3.1 个人学习空间 |
3.3.2 小组学习空间 |
3.3.3 大型学习空间 |
3.3.4 多用途学习空间 |
3.3.5 非正式学习空间 |
3.3.6 多媒体学习空间 |
3.4 空间设计人性化 |
3.4.1 舒适性 |
3.4.2 艺术性 |
3.4.3 隐私性 |
4 研究型高校图书馆空间变革的动力探析 |
4.1 图书馆理念 |
4.1.1 以人为本 |
4.1.2 第三空间 |
4.2 新兴技术 |
4.2.1 信息共享空间 |
4.2.2 创客空间 |
4.3 用户需求 |
4.3.1 学习需求 |
4.3.2 使用需求 |
5 研究型高校图书馆空间的未来趋势 |
5.1 以人为本的藏阅空间 |
5.1.1 藏书空间 |
5.1.2 阅览空间 |
5.2 持续发展的学习空间 |
5.2.1 共享空间的发展 |
5.2.2 学习需求的细化 |
5.3 注重创造与体验的新空间 |
5.3.1 创造型空间 |
5.3.2 体验型空间 |
6 结语 |
6.1 研究结论与建议 |
6.2 研究不足与展望 |
参考文献 |
作者简历 |
(10)多原型复合下的图书馆空间进化研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1 绪论 |
1.1 研究背景及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 研究对象及内容 |
1.2.1 研究对象及概念界定 |
1.2.2 研究内容 |
1.3 国内外相关研究概述 |
1.3.1 国内相关研究概述 |
1.3.2 国外相关研究概述 |
1.4 研究方法及研究框架 |
1.4.1 研究方法 |
1.4.2 论文框架 |
2 相关概念及图书馆发展历程 |
2.1 “空间原型”的概念 |
2.1.1 空间原型的起源 |
2.1.2 空间原型理论的分支和发展 |
2.2 “进化”的概念 |
2.2.1 建筑的进化 |
2.2.2 原型的进化 |
2.3 图书馆的发展与衍生 |
2.3.1 古典时期 |
2.3.2 中世纪与文艺复兴时期 |
2.3.3 我国古代时期 |
2.3.4 近代时期 |
2.3.5 现代时期 |
2.3.6 多媒体信息化时期 |
2.4 相关理论支撑 |
2.4.1 立体几何学 |
2.4.2 类型学理论 |
2.4.3 知觉现象学 |
2.4.4 马斯洛需求层次理论 |
2.5 本章小结 |
3 时间线索下的图书馆空间原型解析 |
3.1 古典时期的图书馆空间原型 |
3.1.1 穿插原型 |
3.1.2 包含原型 |
3.2 文艺复兴前后的图书馆空间原型 |
3.2.1 并置原型 |
3.2.2 切削原型 |
3.3 近代时期的图书馆空间原型 |
3.3.1 串联原型 |
3.3.2 环绕原型 |
3.4 现代时期的图书馆空间原型 |
3.4.1 邻接原型 |
3.4.2 聚焦原型 |
3.4.3 堆叠原型 |
3.4.4 嵌合原型 |
3.5 本章小结 |
4 当代图书馆空间原型的进化表现 |
4.1 结构创新影响下的空间原型复合操作 |
4.1.1 结构构件创新化 |
4.1.2 结构系统一体化 |
4.2 功能应用影响下的空间原型复合操作 |
4.2.1 城市功能植入化 |
4.2.2 功能混合均质化 |
4.3 地域文化影响下的空间原型复合操作 |
4.3.1 地域环境融入化 |
4.3.2 传统文化继承化 |
4.4 自然环境影响下的空间原型复合操作 |
4.4.1 自然环境共生化 |
4.4.2 地形地貌契合化 |
4.5 空间意境影响下的空间原型复合操作 |
4.5.1 神圣性空间营造 |
4.5.2 探索性空间营造 |
4.6 本章小结 |
5 未来图书馆的进化趋势展望 |
5.1 图书馆的“解体”与重塑 |
5.2 未来图书馆的设计趋向 |
5.2.1 建筑形态标志化趋向 |
5.2.2 建筑空间城市化趋向 |
5.2.3 建筑环境共生化趋向 |
5.3 复合化未来城市图书馆试设计 |
5.3.1 区位概述 |
5.3.2 概念生成 |
5.3.3 技术图纸 |
5.4 本章小结 |
结论 |
参考文献 |
附录A 图片目录 |
附录B 表格目录 |
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
致谢 |
四、现代图书馆为读者服务工作拓展外延(论文参考文献)
- [1]现代图书馆管理与服务的人本化研究[J]. 崔颖. 时代报告(奔流), 2022(01)
- [2]中国图书馆学思想体系:抽象、内核与价值[J]. 柯平. 中国图书馆学报, 2021(06)
- [3]《论语》思想视阈下的图书馆管理思想研究[D]. 石予晨. 黑龙江大学, 2021(09)
- [4]图书馆知识功能研究 ——基于图情领域知识论的视角[D]. 马敏. 黑龙江大学, 2021(09)
- [5]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [6]基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究[D]. 王丽培. 黑龙江大学, 2020(05)
- [7]公共图书馆服务创新的实践及其启示——以本溪市图书馆为例[J]. 王桂红. 图书馆学刊, 2019(06)
- [8]高校图书馆的阅读服务现状与创新对策研究 ——以南京邮电大学通达学院图书馆为例[D]. 孙洁. 扬州大学, 2019(02)
- [9]数字时代研究型高校图书馆空间变革研究[D]. 叶晴. 浙江大学, 2019(05)
- [10]多原型复合下的图书馆空间进化研究[D]. 黄直. 大连理工大学, 2019(03)