一、坚持正确舆论导向 努力办好高校校报（论文文献综述）
王雪岭[1]（2015）在《对高校校报编辑队伍建设的思考》文中认为本文分析了高校校报编辑队伍的现状以及应具备的素质,提出了加强高校校报编辑队伍建设的思路。认为学校要重视校报编辑队伍建设,通过各种途径加强编辑人员的培训学习,不断提升编辑人员的政治思想素养和业务能力。
时群[2]（2013）在《论高校校报在校园文化建设中的舆论导向作用》文中研究表明高校校报是学校党委和行政的机关报,担负着校园舆论引导和文化建设的重要使命。校报要坚持党性原则,充分发挥自身独特的优势,坚持正确的舆论导向,通过树典型、抓热点、变形式、优化副刊等途径,弘扬时代主旋律,引导校园时尚文化,传播校园精神,努力建设积极健康的校园文化。
王小娟[3]（2013）在《新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究》文中认为高校校报是学校党委和行政的机关报，是校园的主要媒体之一，它既是高校宣传思想工作的重要阵地，又是高校思想政治教育的重要工具，在宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观方面，在对广大师生员工进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，在推动高校教书育人和党的建设方面发挥着不可取代的作用。然而，随着科技的进步、时代的变迁，新媒体日新月异的发展吸引了人们更多的目光，作为传统媒体的高校校报在新媒体的冲击下发展空间日益受到挤压，而自身也面临着诸多亟需解决的问题，校报思想政治教育功能出现了弱化趋势，面对这种状况，高校校报只有加快改革创新步伐，才能在与新媒体的竞争中占据优势，更好地发挥思想政治教育功能。论文以思想政治教育学和传播学为基本立足点，对高校校报思想政治教育的历史渊源、基本特征和重要影响进行了阐述，通过问卷调查对目前陕西省部分高校校报思想政治教育的现状进行了调查研究，对新媒体带来的校报思想政治教育的新变化以及校报自身因定位不准、机制不健全等原因面临的困境进行了深入剖析，并结合校报编辑工作实践，从报网融合、准确定位、版面创新、健全机制、提高编辑素质、加强策划、推出“名栏”、加强合作等方面对校报的改革创新进行了较为全面的探讨。
郭静静[4]（2012）在《论高校校报舆论引导功能在和谐校园建设中的作用》文中研究指明校报是高校党委、行政的机关报,是高校重要的宣传舆论工具,具有权威性和指导性,担负着贯彻党的基本路线和教育方针、传播真理、引导舆论、培养人才的历史使命,在和谐校园建设方面有着不可替代的作用。高校校报在学校和谐校园建设中应坚持以正面宣传报道为主,促进师生和谐,维护校园稳定,积极发挥舆论引导作用。
陈祖平[5]（2012）在《高校校报的思想政治教育优势与功能》文中提出高校校报在大学生思想政治教育中具有独特的优势:有利于发挥正确的舆论导向性;提高思想政治教育的时效性;加强思想政治教育的针对性;增强思想政治教育的感染力。高校校报必须坚持正确的舆论导向,改进宣传报道的方式,提升宣传效果,加强团队建设,切实发挥思想政治教育作用。
陈雪华[6]（2011）在《新形势下高校校报的教育功能研究 ——以江苏常州高校校报为例》文中指出高校校报不仅担负着宣传党和国家的方针、政策、路线,全面展示高校改革建设发展的重任,同时在舆论引导、信息沟通、学术引领、文化传播、历史传承、服务育人等方面发挥着巨大功能,为高校改革发展提供精神动力、舆论支持和智力保障。校报的传播信息、引导舆论、提供娱乐、文化建设等功能都是围绕育人功能而展开的,因此校报的教育功能是办报的宗旨和灵魂。本文从思想育人、知识育人、文化育人、实践育人四个方面就校报对人才培养的教育功能展开论述,并通过对江苏常州地区8所高校校报文本内容和校报问卷调查结果的分析后得出:高校校报通过理论宣传和舆论引导,实现思想育人功能;通过教科研和综合资讯,实现知识育人功能;通过典型示范和文艺作品欣赏,实现文化育人功能;通过采访投稿和编辑出版,实现实践育人功能。但是,教育功能的实现效果并不十分理想,针对发现的一些问题,本文提出新形势下增强高校校报教育功能实效性的对策:包括提高服务性,坚持办报“三贴近”原则;提高互动性,发挥“办报育人”功能;打造校报品牌,创新校报内容与形式;完善校报管理体制,整合校园媒体资源;重视校报队伍建设,提高从业者综合素质等建议。
赵丹丹[7]（2011）在《新疆高校校报发展现状及对策研究》文中提出新疆高校校报从无到有,从少到多,经历了一个较长的发展历程。在这期间,尤其是改革开放三十余年来,在传播先进知识和理念、促进新疆各民族的团结、弘扬正气、丰富校园文化生活等方面做出了重要的贡献。随着科学技术的迅猛发展、社会的进步、“第四媒体”的出现以及全球化进程的进一步加快,网络和手机功能的全面升级,数字化电视、电子书以及手机报的逐步普及,使得新疆高校校报与其他的报纸一样,面临着巨大的挑战和生存压力。受众群体逐渐萎缩、传播速度相对变慢、信源与信道单一、传播内容程式化、不能及时反映多民族受众的诉求、电子版发展缓慢等因素也严重制约着高校校报的发展。对此,高等院校应给予足够的重视,推进管理制度改革和工作机制创新,满足受众的心理需求,结合学校的办学特色,办出校刊特色,加强编辑队伍建设,提高工作效率和技术水平,走报网结合之路,使新疆高校校报真正发挥舆论导向作用,为高校师生乃至社会服务。
刘嘉任[8]（2009）在《论高校校报在思想政治教育工作中的作用》文中指出高校校报作为高校重要的宣传舆论工具,在大学生思想政治教育中存在着明显的优势,有着不可替代的作用。这种优势是由校报的真实性、广泛性、针对性等特点和性质决定的。因此,我们要充分重视校报这一阵地,不断改进宣传的方法,采取积极有效的措施,充分发挥校报在思想政治工作中的作用。
陈睿[9]（2009）在《如何发挥高校校报在校园文化建设中的导向作用》文中指出高校校报是学校党政联系师生的纽带,是学校对外交流的窗口,是高校文化建设和思想政治教育的重要阵地,也是反映和推进学校改革发展的重要舆论工具。本文从三个方面论述了如何充分发挥校报在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的作用。
穆冠成[10]（2009）在《论高校校报的思想政治教育功能及其实现》文中研究说明高校校报是高校校园内占主导地位的媒体,是加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,也是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体[1]。充分认识、深入研究校报在高校思想政治教育中的重要作用,是高校做好思想政治教育的重要环节,也成为高校思想政治教育面临的新课题。本文结合高校思想政治教育的实际情况,对高校校报的发展历史及其思想政治教育的功能、优势、发挥途径、意义以及当前面临的形势、不足和对策进行研究和论述,并提出了进一步加强和改进高校校报的思想政治教育功能的措施。文章紧紧围绕主题,共分四个部分加以阐述。第一部分:高校校报具有思想政治教育的功能和优势。首先分析高校校报具有的思想政治教育功能;然后分析高校校报在思想政治教育方面的优势。该部分是全文的理论基础。第二部分:高校校报实现思想政治教育功能的途径。高校校报实现思想政治教育功能的途径是坚持党性原则、唱响主旋律、聚焦热点难点、强化教育效果、引导教育方向、扩大教育成效。第三部分:高校校报实现思想政治教育功能的意义。高校校报实现了思想政治教育功能,就可以发挥理论宣传、舆论导向、舆论监督、典型示范、文艺熏陶和心理调节作用。第四部分:高校校报思想政治教育面临的冲击和对策。首先分析高校校报思想政治教育面临的冲击;最后提出加强和改进高校校报思想政治教育的对策,包括加强学校领导、提高办报质量、形成办报特色、整合媒体资源、搞好队伍建设。该部分是全文的主要部分,也是论文的重点和难点。
二、坚持正确舆论导向 努力办好高校校报（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、坚持正确舆论导向 努力办好高校校报（论文提纲范文）
（1）对高校校报编辑队伍建设的思考（论文提纲范文）
| 一、高校校报编辑队伍现状 |
| 二、校报编辑应具备的素质 |
| 1、政治思想水平和职业道德修养较高 |
| 2、新闻意识与采编能力较强 |
| 3、文化底蕴深厚 |
| 4、知识结构合理 |
| 5、主体意识与创新能力强 |
| 三、加强高校校报编辑队伍建设的思路 |
| 1、学校要重视校报编辑队伍建设 |
| 2、提升编辑人员的政治思想素养 |
| 3、加强编辑人员的业务培训 |
（2）论高校校报在校园文化建设中的舆论导向作用（论文提纲范文）
| 一、高校校报对校园文化建设的舆论导向作用 |
| (一) 坚持党性原则, 弘扬时代主旋律 |
| (二) 引导校园时尚文化, 建立正确的是非标准 |
| (三) 传播校园精神, 丰富和繁荣校园文化 |
| 二、高校校报舆论引导校园文化的方法和途径 |
| (一) 树典型 |
| (二) 抓热点 |
| (三) 变形式 |
| (四) 优化副刊 |
| 三、高校校报舆论引导校园文化建设的几点思考 |
| (一) 利用优势, 突出特色 |
| (二) 建设高素质的编辑队伍 |
| (三) 培养优秀的大学生记者 |
（3）新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 研究内容、技术路线及创新点 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.5.3 创新点 |
| 第二章 高校校报思想政治教育的地位和影响 |
| 2.1 高校校报思想政治教育的历史渊源 |
| 2.1.1 高校校报思想政治教育的涵义 |
| 2.1.2 高校校报思想政治教育的历史渊源 |
| 2.2 高校校报思想政治教育的主要特征 |
| 2.2.1 舆论导向权威性 |
| 2.2.2 受众群体广泛性 |
| 2.2.3 宣传内容针对性 |
| 2.2.4 教育方式艺术性 |
| 2.3 高校校报思想政治教育的影响 |
| 2.3.1 坚持正确舆论导向，提高大学生思想政治素养 |
| 2.3.2 服务高校教学科研，提高大学生科学素养 |
| 2.3.3 营造校园文化氛围，提高大学生人文素养 |
| 2.3.4 发挥典型示范作用，激励大学生成长成才 |
| 2.3.5 培养大学生记者，提高大学生实践创新能力 |
| 第三章 新媒体语境下高校校报思想政治教育现状考察 |
| 3.1 新媒体的发展与思想政治教育的新变化 |
| 3.1.1 新媒体的涵义 |
| 3.1.2 新媒体的主要特征 |
| 3.1.3 新媒体语境下校报思想政治教育的新变化 |
| 3.2 高校校报思想政教育现状问卷调查 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 样本选择 |
| 3.2.3 问卷发放、回收及相关数据统计 |
| 3.2.4 调查问卷数据描述 |
| 3.3 新媒体语境下高校校报思想政治教育困境分析 |
| 3.3.1 周期长、信息量有限，与新媒体反差强烈 |
| 3.3.2 定位不准，行政色彩浓厚 |
| 3.3.3 机制不健全，编辑素质有待提高 |
| 3.3.4 改革动力不足，品牌意识缺乏 |
| 第四章 新媒体语境下高校校报思想政治教育的创新策略 |
| 4.1 报网融合，以网托报 |
| 4.1.1 加强校报网络建设，实现报网互动 |
| 4.1.2 创立手机报，开拓传播方式 |
| 4.2 准确定位，文化立报 |
| 4.3 创新版面，特色兴报 |
| 4.3.1 要闻版：注重“五个一”，增强导向性 |
| 4.3.2 综合版：实施“三举措”，增大信息量 |
| 4.3.3 校园生活版：发挥记者团作用，贴近大学生 |
| 4.3.4 文艺副刊版：做到“两结合”，增强感染力 |
| 4.3.5 各版定位清晰，风格和谐统一 |
| 4.4 健全机制，提高编辑新媒体素养 |
| 4.4.1 建立科学的运作机制 |
| 4.4.2 提高校报编辑的新媒体素养 |
| 4.5 加强策划，深度报道 |
| 4.5.1 总编辑要有胆有识，勇于开拓 |
| 4.5.2 深度报道是关键 |
| 4.6 精心设计，推出“名栏” |
| 4.6.1 栏目设置要凸显特色，体现人文情怀 |
| 4.6.2 栏目选题重点在满足学生的精神需求 |
| 4.6.3 栏目要根据读者反馈意见及时调整 |
| 4.7 学习借鉴，加强合作 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 详细摘要 |
（5）高校校报的思想政治教育优势与功能（论文提纲范文）
| 一、当前高校思想政治教育的现状 |
| 二、高校校报在高校思想政治教育工作中的优势 |
| 1. 有利于树立正确的舆论导向 |
| 2. 有利于提高思想政治教育的时效性 |
| 3. 有利于加强思想政治教育的针对性 |
| 4. 有利于增强思想政治教育的感染力 |
| 三、高校校报充分发挥思想政治教育功能的有效途径 |
| 1. 坚持正确舆论导向, 弘扬时代主旋律 |
| 2. 坚持以人为本, 提高宣传效果 |
| 3. 坚持群众路线, 做到以理服人 |
| 4. 坚持“双百方针”, 注重“潜移默化” |
| 5. 加强栏目策划, 做好解读分析 |
| 6. 加强团队建设, 实现“以点带面” |
（6）新形势下高校校报的教育功能研究 ——以江苏常州高校校报为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、高校校报的发展 |
| 三、高校校报的宣传教育优势 |
| （一） 新闻权威性 |
| （二） 受众广泛性 |
| （三） 内容针对性 |
| （四） 教育渗透性 |
| 四、文献综述 |
| （一） 关于高校校报现状研究 |
| （二） 关于校报教育功能的研究 |
| 五、本研究的设计 |
| 第二章 高校校报的教育功能分析 |
| 一、高校校报的思想育人功能 |
| （一） 理论宣传 |
| （二） 舆论引导 |
| （三） 舆论监督 |
| 二、高校校报的知识育人功能 |
| （一） 专业知识教育 |
| （二） 综合知识普及 |
| （三） 理性辨别信息 |
| 三、高校校报的文化育人功能 |
| （一） 营造文化环境 |
| （二） 提高人文素养 |
| 四、高校校报的实践育人功能 |
| （一） 学生读者互动 |
| （二） 新闻人才培养 |
| 第三章 高校校报教育功能的现状分析 |
| 一、文本调查分析 |
| （一） 校报基本信息 |
| （二） 校报文章统计数据总体分析 |
| （三） 校报文章统计数据分类分析 |
| 二、受众问卷调查分析 |
| （一） 调查问卷的设计 |
| （二） 调查对象的选择 |
| （三） 数据处理 |
| （四） 调查结果及其分析 |
| 三、校报的教育功能成效 |
| （一） 坚持正确舆论导向，提高学生思想道德水平 |
| （二） 发挥文艺熏陶作用，引领学生文化生活 |
| （三） 服务知识育人目标，指导学生学会学习 |
| （四） 搭建实践锻炼平台，培养优秀新闻人才 |
| 四、存在的主要问题 |
| （一） 校报新闻时效性问题突出 |
| （二） 办报思路有待创新 |
| （三） 新闻信息量有待丰富 |
| （四） 校报受众意识有待加强 |
| （五） 校园文化品牌意识较为薄弱 |
| 第四章 新形势下增强高校校报教育功能实效性的对策研究 |
| 一、以人为本，提高校报受众意识 |
| （一） 提高服务性，坚持办报“三贴近”原则 |
| （二） 提高互动性，发挥“办报育人”功能 |
| 二、打造校报品牌，创新校报内容与形式 |
| （一） 打造文化品牌专栏 |
| （二） 重视文艺副刊 |
| （三） 重视深度报道 |
| （四） 大胆创新版面 |
| 三、完善校报管理体制，整合校园媒体资源 |
| 四、重视校报队伍建设，提高从业者综合素质 |
| （一） 校报编辑队伍建设 |
| （二） 学生记者和通讯员队伍建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（7）新疆高校校报发展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、新疆高校校报的发展历程及现状 |
| （一） 新疆高校校报的发展概况 |
| （二） 新疆高校校报的现状及特点 |
| 二、新疆高校校报的作用与贡献 |
| （一） 坚持正确的舆论导向，维护祖国统一和民族团结 |
| （二） 利用民族专栏，打造新疆校报特色 |
| （三） 丰富了各族大学生的校园文化生活 |
| （四） 运用传播理论，不断创新版式和版面 |
| 三、新疆高校校报目前存在的问题 |
| （一） 缺少少数民族受众的文化诉求 |
| （二） 缺少与受众的接近和互动 |
| （三） 内容程式化 |
| （四） 版面设计不够专业 |
| （五） 电子版校报发展滞后 |
| （六） 出版周期过长，新闻时效性差 |
| （七） 信源与信道单一，缺少专业的编辑人员 |
| 四、新疆高校校报发展的对策 |
| （一） 推进管理制度改革和工作机制创新 |
| （二） 贴近实际，满足受众的心理需求 |
| （三） 结合民族地区和各高校的特殊性，办出新疆特色 |
| （四） 加强编辑队伍建设，提升编辑人员的素质和能力 |
| （五） 报网结合 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（10）论高校校报的思想政治教育功能及其实现（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 一、高校校报具有思想政治教育的功能和优势 |
| （一） 高校校报具有思想政治教育的功能 |
| （二） 高校校报在思想政治教育方面的优势 |
| 二、高校校报实现思想政治教育功能的途径 |
| （一） 通过坚持党性原则实现思想政治教育 |
| （二） 通过策划新闻报道唱响主旋律实现思想政治教育 |
| （三） 通过设置专栏聚焦热点难点实现思想政治教育 |
| （四） 通过深度报道强化教育效果实现思想政治教育 |
| （五） 通过版面设计引导教育方向实现思想政治教育 |
| （六） 通过培养队伍扩大教育成效实现思想政治教育 |
| 三、高校校报实现思想政治教育功能的意义 |
| （一） 发挥理论宣传作用，提高师生理论水平 |
| （二） 发挥舆论导向作用，引导学生树立正确的人生观价值观世界观 |
| （三） 发挥舆论监督作用，维护学校发展大局 |
| （四） 发挥典型示范作用，激励大学生成长 |
| （五） 发挥文艺熏陶作用，陶冶大学生情操 |
| （六） 发挥心理调节作用，健全大学生心理 |
| 四、高校校报思想政治教育面临的冲击和对策 |
| （一） 高校校报思想政治教育面临的冲击 |
| （二） 加强和改进高校校报思想政治教育的对策 |
| 结束语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
四、坚持正确舆论导向 努力办好高校校报（论文参考文献）
- [1]对高校校报编辑队伍建设的思考[J]. 王雪岭. 新西部(理论版), 2015(10)
- [2]论高校校报在校园文化建设中的舆论导向作用[J]. 时群. 泰山学院学报, 2013(05)
- [3]新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究[D]. 王小娟. 西安石油大学, 2013(08)
- [4]论高校校报舆论引导功能在和谐校园建设中的作用[J]. 郭静静. 丝绸之路, 2012(12)
- [5]高校校报的思想政治教育优势与功能[J]. 陈祖平. 重庆广播电视大学学报, 2012(02)
- [6]新形势下高校校报的教育功能研究 ——以江苏常州高校校报为例[D]. 陈雪华. 苏州大学, 2011(06)
- [7]新疆高校校报发展现状及对策研究[D]. 赵丹丹. 东北师范大学, 2011(06)
- [8]论高校校报在思想政治教育工作中的作用[J]. 刘嘉任. 吉林化工学院学报, 2009(06)
- [9]如何发挥高校校报在校园文化建设中的导向作用[J]. 陈睿. 西安邮电学院学报, 2009(05)
- [10]论高校校报的思想政治教育功能及其实现[D]. 穆冠成. 山东师范大学, 2009(10)