结合现代课程理论谈高职体育教学改革

一、结合现代课程理论浅谈高职体育教学改革（论文文献综述）

王友高,覃倩倩^[1]（2022）在《以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例》文中研究说明近几年来,各高职院校为响应教育部新课改的号召,开展了以提升核心素养为主旨的高职体育课程改革,目的是为了展现高职体育课程的时代价值。本文以广西现代职业技术学院为例,探究高职院校体育课程的现状及重构方法,以此来提升高职体育课程的教育效率。

相振伟^[2]（2021）在《高职体育课程实施责任教育的实践策略研究》文中认为运用文献资料法和思辨法等方法,以责任教育为研究对象,以责任的概念界定及现实意义、高职体育课程实施之可能性为理论基础,对高职体育课程中的责任教育实践策略进行了审视.研究认为:高职体育课程中责任教育应从以下几个方面进行实践,如责任经验情境构建、体育教师负责任榜样形象创建、责任教学模式实践创新,以及责任教育主客观相结合评价等.

刘华菁^[3]（2021）在《高职体育课堂教学与课余训练一体化建设研究》文中指出在新时代背景下,增强高职大学生的身体体质、促使其形成良好的体育运动意识具有积极意义。通过分析高职院校体育课堂教学与课余体育训练现状,探讨两者之间的关系,提出高职体育课堂教学与课余体育训练一体化建设策略,旨在为高职院校体育课程体系和课余体育训练的优化改革奠定良好基础。

林婷婷^[4]（2021）在《高职院校体育校本课程体系优化研究 ——以天津机电职业技术学院为例》文中进行了进一步梳理

向宇^[5]（2021）在《以职业能力为导向的实用性研究——论学校体育改革与创新的策略》文中研究指明体育课程是高等职业院校课程体系的重要组成部分,在当前高职院校对学生的培养目标中职业能力教学的重要性越加凸显的大环境下,必须对高职体育课程进行教学改革与创新。从高职体育课程教学的现状来看,存在对职业能力培养认识不足以及课程实用性不强等普遍问题,这些问题的解决需要对高职体育教学的目的性进一步探索和研究,结合教师专业素养提升,以期对课程设置进行有效改革。

侯海燕^[6]（2021）在《“互联网+”背景下高职体育课程建设与发展研究》文中认为该文通过文献法、访谈法和实验法等,对"互联网+"背景下高职体育课程存在问题进行分析并提出其建设和发展的路径。研究结果:"互联网+"背景下高职体育课程存在目标达成困难、课程内容的信息化缺乏、课程教学的信息化水平不高等问题。建议:建立"互联网+"的高职体育课程内容体系;以实践教学为主采用线上线下相结合的教学模式;建立在线测评系统;提升师资队伍的信息化水平是"互联网+"背景下高职体育课程建设和发展的路径。

郝士凤^[7]（2021）在《课程思政在高职体育课堂教学中的融合与渗透》文中指出2018年高校思政教育大会中强调,各学科教师要充分发挥课堂教学的作用,结合学科特点,将思想政治教育渗透到各学科的教学过程中,挖掘学科课程中的思想政治元素。为了让高职院校学生的发展也能够满足新时代教育的需求,高职院校的课程建设也应当做出调整。体育课程作为高职课程的重要组成部分,需要深入地贯彻落实国家教学目标,将思想政治教育渗透到体育课堂教学的过程中。

张宏波^[8]（2021）在《健康中国——高职体育教学的发展思路与施策》文中研究说明没有全民健康就没有全面小康,党的十九大报告中习近平总书记将"实施健康中国战略"纳入国家发展的基本方略。将该项重要战略与高职院校体育课教学相联系,既是提高高职学生身体素质、提升学生体育成绩和运动热情的一项战略,又是培养我国建设富强民主文明和谐美丽的社会主义国家所需要的接班人的战略目标。对高职体育教学的现状进行多视角和新视角的剖析,提出了可行有效的发展思路与施策,使它更好融入健康中国建设中去。

吕品^[9]（2021）在《构建以就业为导向的高职体育教学新模式》文中研究表明我国的职业教育本着"以服务为宗旨,以就业为导向"的理念已然成为了我国职业教育的办学指导方针和指导思想。而且有关于我国高职人才培养的模式实践与研究正在日趋全面、逐渐深入,但是涉及到以本着就业为导向的高职体育教育研究方面还很少。因此,用人单位可以希望毕业学生本职专业技能能够符合社会企业的要求,而且还希望学生能够有着良好的身体素质,能够适应本职工作岗位的体能要求。

吴志洪^[10]（2020）在《以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究》文中研究表明以职业需求为导向的课程模块教学,是新时期高职院校体育教学发展的重要方向。本文结合首先围绕高职体育课程模块的教学问题进行了简单的介绍,而后立足于学生未来的职业发展,就高职体育课程模块教学效率的提升进行思考。致力于为今后相关研究工作的升级做出积极地参考。

二、结合现代课程理论浅谈高职体育教学改革（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、结合现代课程理论浅谈高职体育教学改革（论文提纲范文）

（1）以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例（论文提纲范文）

引言

1、核心素养视域下高职体育课程的时代价值

1.1、体育的论述和高职体育课程的价值

1.2、核心素养视域下高职院校体育课程内容及要求

1.3、体育课程在学生培养核心素养中发挥的作用

2、重构高职体育课程的必要性

2.1、学生体质健康水平不断下降

2.2、推进终身体育理念的必然要求

2.3、现有的体育课程模式不利于培养学生的核心素养

3、核心素养视域下高职体育课程的重构方法

3.1、以改善师生关系来重构体育课程

3.2、以提升教学效果来重构高职院校体育课程

3.3、以学科评论体系建设来重构高职院校体育课程

4、高职院校重构校内体育课程的举措

4.1、加强与教育部门的合作

4.2、加强高职院校间的友好互动与合作

4.3、充分利用本地资源

5、结束语

（2）高职体育课程实施责任教育的实践策略研究（论文提纲范文）

1 责任的概念界定及现实意义

1.1 责任的概念界定

1.2 责任的现实意义

2 高职责任教育现状及在体育课程实施之可能性

2.1 高职责任教育现状

2.2 体育课程实施责任教育之可能性

3 高职体育课程中的责任教育实践策略

3.1 责任经验情境构建

3.2 体育教师负责任榜样形象创建

3.3 责任教学模式实践创新

3.4 责任教育主客观相结合评价

4 结语

（3）高职体育课堂教学与课余训练一体化建设研究（论文提纲范文）

一、高职院校体育课堂教学与课余体育训练现状

（一）高职院校体育课堂教学现状

（二）高职院校课余体育训练现状

二、高职体育课堂教学与课余体育训练之间的关系

三、高职体育课堂教学与课余体育训练一体化建设策略

（一）打造氛围浓厚的校园体育学习环境

（二）加大阳光体育运动的推进力度

（三）构建专门的组织机构

（四）创设具体的一体化建设目标

（五）充分发挥信息技术的实效性作用

四、结语

（6）“互联网+”背景下高职体育课程建设与发展研究（论文提纲范文）

1 “互联网+”背景下高职体育课程存在的问题

1.1 高职体育课程目标达成存在困难

1.2 高职体育课程内容的信息化水平缺乏

1.3 高职体育课程教学实施的信息化程度不高

2 “互联网+”背景下的高职体育课程建设与发展路径

2.1 建立“互联网+”背景下的高职体育课程内容体系和在线测评系统

2.2 教学实施以实践教学为主，采用线上线下相结合

2.3 提升师资队伍的信息化水平

3 结语

（7）课程思政在高职体育课堂教学中的融合与渗透（论文提纲范文）

1 课程思政在高职体育教学中运用的背景

2 课程思政与高职体育课堂教学融合的意义

2.1 课程思政对高职体育教育的意义

2.1.1 促进高职体育教学的推进

2.1.2 促进显性教育与隐性教育的有机融合

2.1.3 促进高职思想政治教育工作会议精神的贯彻落实

2.2 高职体育课程对课程思政的意义

2.2.1 体育课程是实现思政教育目标的重要途径

2.2.2 体育课程是充实思想政治教育的重要方式

3 课程思政与高职体育教学相融合的策略

3.1 建立德育的评价体系

3.2 提升体育教师思政素养

3.3 从育人的角度出发设计公共体育课程

4 课程思政与体育课堂教学的融合——以篮球教学为例

4.1 加强理想信念，进行爱国教育

4.2 开展社会主义核心价值观的教育

4.3 关爱学生个体的发展

4.4 培养学生的担当意识和职业道德

5 结语

（8）健康中国——高职体育教学的发展思路与施策（论文提纲范文）

一、健康中国背景下高职体育教学的重要作用

（一）提升学生的综合素质

（二）提升学生的身体素质

（三）促进学生的心理健康

（四）培养学生终身体育精神

（五）满足社会人才需求和响应国家战略

二、高职院校体育课程教育的现状

（一）教学目标不明确，教学规划不科学

（二）高职体育教学模式陈旧、方法单一

（三）体育教学设备不完善

三、施策

（一）明确教学目标，创新教学思路，科学制定教学规划

（二）创新教学模式，开展针对性强、丰富多维的体育教学

1．针对不同专业制定体育教学方案

2．根据学生身体发育期特点，开展体育教学

3．结合个人体质状况，开展体育教学

4．注重创新，丰富完善教学内容

（三）完善体育设施

（9）构建以就业为导向的高职体育教学新模式（论文提纲范文）

1 高职院校体育教学的重要性

2 现今高职院校体育教学的现状

2.1 教学模式落后

2.2 教学理念陈旧

2.3 单方面的教学内容

3 高职体育教学对学生就业的影响

3.1 组织社会适应能力

3.2 运动健身能力

3.3 竞争意识能力

3.4 开拓创新能力

4 构建以“就业为导向”的高职体育教育教学新模式的有效策略

4.1 创新教学观

第一，构建创新的教学观，特别是高职体育教育教学观。

第二，树立高职体育教育教学的就业观。

第三，构建高职体育教学正确的特色观。

4.2 选择优秀的高职体育教学

4.3 完善教学评价体系

4.4 课程体系优化

4.5 强化对教师培训

（10）以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究（论文提纲范文）

1 高职体育课程模块教学概述

1.1 基础理论模块

1.2 身体素质模块

1.3 体育技能模块

2 高职体育课程模块教学升级的价值

2.1 有利于强化学生的职业素养

2.2 有助于推动高职体育教学的改革与升级

3 高职体育课堂模式教学体系的构建分析

3.1 模块设计需保持职业性

3.2 课程建设需强调全面性

3.3 教学内容需突出实用性

4 提升高职院校体育课程模块教学质量的思考

4.1 优化体育课程模块

4.2 注重教学方法的升级

4.3 提高体育教师队伍的整体素质