问：如何引导中班幼儿在绘画活动中对色彩运用的研究结题报告
- 答：色彩绘画是幼儿园美术活动的形式之一，它对培养幼儿的创造力非常有利。
陶行知先生认为每个儿童都具有巨大的创造潜力，儿童的创造力需要解放和培养。
针对这一思想，本班开展了色彩绘画活动，旨在引导幼儿大胆的构图罩宽、运用色彩，初步进行创造性的表现，培养他们绘画创造能力和创山告新意识，逗闷明帮助幼儿体验色彩绘画活动的快乐，培养他们对色彩绘画的兴趣与想象。
问：色彩对儿童有那些教育意义
- 答：1、色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。2、人从环境中获得的大部分信息（约80%）是通过视觉传递给大脑的，而色彩感知觉（即谈磨色觉）在视冲顷觉活动中发挥着重要的作用。3、幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于含判斗儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。
问：色彩对儿童有那些教育意义
- 答：色彩与孩子的心理及情绪，有着相当的关联性，是项灵敏的指示器，色彩偏好与性格有很大关系，孩子对色彩的选择，甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。可以说色彩对儿童心理特征的影响无处不在。颜色，对孩子的与个性发展意义重大，眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色是组成世界的重要元素。越是纯的、明亮度高的、大的色彩对视觉的刺激越强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色，容易引起孩子的注意。澳御雀大利亚心理学家的实验证明：儿童，特别是，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。可见色彩在儿童的视觉空间上，以及引起儿童心理注意的倾向上占有何等重要的位置。此外，心理学家们很早就发现了颜色对人心理活动的调节作用。一般说来，红色容易使人兴奋，蓝色容易使人安静，绿色容易使人具有活力。美国著名儿童心理学家阿尔修勒博士，曾进行过为期一年的儿童色彩调查研究。他的研究发现，对于孩子们来说，色彩有其固定的意义。一般说来，酷爱黄色的孩子或族依赖性较强，宁愿一辈子扮演小孩子角色；爱好蓝色的孩子则具有老大或自私的倾向；红色意味着性格较为刚烈，调皮而感情丰富；粉色除了象征着充满爱心以外，也意味着具有高度的审美观，优雅，温柔，体贴；紫色是爽朗的代名词，个性上较为随和，没有什么心机，具有宽容的胸怀以及极强的好奇心和；喜欢橙色的孩子个性较为活泼外向，人缘很好，但有点自我中心，不懂得体谅别人，有点粗枝大叶。值得注意的是，如果你的孩子酷爱紫、黑、墨蓝等颜色时，就要探究其心理背景了。
- 答：色彩不仅使人变得感情丰富，视野美好，而且可以培养人的逻辑性，条理性，使人高雅而不焦躁，富贵而梁灶老不自夸！一个好的教育机构，很善于对色彩的开发，设计和运用。会用不同的色彩装饰自己的校园内外，给孩子们灵动和幻想的更多空间，减少孩子们的抑郁及负面情绪。同时让孩子们接受什么叫不同，什么叫特别，什么叫丰富。在可见活动中，也多运用此类色辩大彩教具，比如很简单的不同色彩的饮料瓶盖，在大人的眼里，是多么的稀松平常。可是在孩子们的眼里，它不仅仅是颜色上的一个区分，她们还可以从中学会什么叫冷暖色调，什么叫协调组合，什么叫归类分家，什么叫创意拼凑，什么叫绿色环保，什么叫未来升级......孩子们在颜色面前，了解了基本色，知道了逻辑类推，知道了混合配比。总之，运用好了，颜色对孩子智慧，习橡升惯方面的培养起着不可估量的作用！
- 答：1、色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。2、人从环境中获得的大部分信息（约80%）是通过视觉传递给大脑的，而色彩感知觉（即谈磨色觉）在视冲顷觉活动中发挥着重要的作用。3、幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于含判斗儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。
