问：试论近代西方学前教育发展的主要阶段及一般特征？
- 答：西方的学前教育，它主要是针对生活中的安全用电，还有安全行车这些基本的常识，这是很重要的。
问：学前教育简史英法德美四国学前教育发展的总体特点
- 答：学前教育是教育孩子动手能力和自我思考能力。
是在可资利用的传统资源不足的背景下，由不请自来的“西方因素”强力推动的；经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前教育体制的拓展三个阶段。
扩展资料：
学前教育的对象任务：
学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。儿童教育从出生开始，0-3岁的教育叫幼儿教育，3-6岁的儿童教育叫幼儿教育。本文主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育和社会教育具有一定的指导作用。托儿所和幼儿园的家庭社会教育在教育目的、任务和原则上基本一致。
任务在于总结学前教育的经验，学习学前教育理论，学习国外学前教育理论和实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学教育孩子，为新一代基础教育的培养提供科学指导。 - 答：搜一下：学前教育简史英法德美四国学前教育发展的总体特点
问：关于《学前教育史》这一本书的一千字论文的范文
- 答：关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。如 正是由于夸美纽斯的教育思想代表作《大教学论》的问世，才使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来称为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。--《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉编著，第141页。 王道俊、王汉澜 的《教育学》认为 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。 袁振国 的 《当代教育学》认为 夸美纽斯 1632 年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是 赫尔巴特 的 《普通教育学》的问世。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
问：帮忙给一点关于中外学前教育史的论文
- 答：那方面的文章很难找 谁有给我也看下..呵呵``
问：学前教育毕业论文学习总结
- 答：学前教育题目范围比较大，还是可以写的。学姐给你发一些资料吧
- 答：这个哥哥俺会写的
学前教育毕业论文学习总结
