一、以德育人 以法治校（论文文献综述）
陈祎[1]（2013）在《学校应为教师营造和谐工作氛围》文中研究指明在学校管理中,对教师的管理是至关重要的一个环节。学校管理者对教师应该监督与理解并重,在情感引入中实施人性化管理,彰显以德治校、以德育人、以德服人的人文管理理念,为教师创立一个良好的工作氛围,有效推进教学工作的开展。下面浅谈自己的一些想法,与大家共同探讨。一、情感投入,人文出发,维护教师的人格和尊严
周林伟[2]（2013）在《关于加强小学教师队伍建设管理的思考》文中认为二十一世纪,是知识经济的时代,教育面临最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。提高教师素质是学校内涵建设的根本,所以在内涵建设中,应将教师队伍建设作为一项重要的任务来抓。本文将对我校实际阐述关于加强教师队伍建设管理的一些思考,以促进学校内涵发展。
祁卫东[3]（2012）在《强化教育教学管理 努力提高教育教学质量》文中提出学校的功能是培养和造就适应未来社会全面发展的合格人才,而提高教育教学质量是学校校长、教导处和教师的核心工作,作为学校的管理者,如何狠抓教育教学质量,充分调动每位教师的工作积极性,努力培养学生的学习主动性,全面实施素质教育,向管理要效益,是摆在每一个学校管理者和教师面前的一个主要课题。下面,笔者就学校教育教学管理的一些做法作一介绍。一、加强学校德育工作,坚持以德育人的方向,对提高学校的教育教学质量起着至关重要的作用
刘映宽[4]（2011）在《师德建设系学校兴衰》文中进行了进一步梳理教师是人类文明的传播者和建设者。学生的思想品德要靠教师去陶冶。学生的道德品质的培养,要靠教师在道德品质方面做好表率,需要教师以自己的人格力量去影响学生,成为学生心中的榜样和楷模。作为"人类灵魂工程师"的教师,应当切实注意加强思想道德修养,努力做到慎独自律、"安贫乐道",爱岗敬业、诲人不倦,以良好形象和高尚人格教育和影响学生。
李晓蕾[5]（2011）在《独立学院以德治校初探》文中研究说明"以德治校"是大学教育管理的重要理念,当前独立学院在以德治校上面临诸多困境。独立学院只有坚持"以德施政"、"以德律师"和"以德育人",才能实现持续健康的发展。
张力涛[6]（2011）在《实施“五项工程” 扎实做好大学生思想政治工作》文中研究表明做好新形势下大学生思想政治工作,必须不断完善工作机制,积极创新方法,加强师德建设和校园文化建设。
文中华[7]（2008）在《加强学校管理 提高教师队伍的建设水平》文中进行了进一步梳理师资队伍建设是学校管理中的核心工程,是实施教育现代化工程中的重要一环,是深化教育改革,推进素质教育的原动力。我们认为,只要确定一个目标,形成一种机制,落实一套措施,那么,一所学校的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。
五艳平[8]（2008）在《依法治校 构建和谐》文中指出依法治校是一项系统工程,是一项长期而艰巨的任务,是依法治国的重要组成部分。我校在上级领导的指导和全体师生的努力下,依法治校、以德育人工作得到了进一步推进,师生员工的法制意识和法律素质有了进一步提高,形成了良好的校风、教风、学风,学校的各项工作都取得了一定的成绩。目前,我校正在不断深化法制教育的内容,增强教育的针对性、时效性和普及性,与时俱进,充满信心地迎接我校依法治校、构建和谐的美好明天!
王林[9]（2008）在《高校和谐法治校园建设若干问题探析》文中认为法制教育与德育工作的和谐是建设和谐法治校园的基础,加强高校法制教育是建设和谐法治校园的需要,也是建设和谐法治校园的理论依据与实践需求。建设和谐法治校园要紧紧把握主体和谐、内容和谐、客体和谐、机制和谐与目标和谐等几个要素。
曹建忠,叶人奇[10]（2007）在《学校行动德育实效性的哲学思考》文中指出一、现状透视,引发思考纵观小学德育存在问题的多端性,体现在无度、低效或高八度、低八度的教育。（1）教师层面:德育目标过高、过大、过全、过泛、过空。（2）学生层面:逆反心理、双重人格、言行分离、学风浮夸。（3）运作层面:社会与学校的反差;家庭与学校的脱节（形式上的互动,无实质上的突破）;法律与实践的矛盾（以法治校与以德育人的关系难以达到和谐统一）;理论与实践
二、以德育人 以法治校（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以德育人 以法治校（论文提纲范文）
（1）学校应为教师营造和谐工作氛围（论文提纲范文）
| 一、情感投入, 人文出发, 维护教师的人格和尊严 |
| 二、角色换位, 淡化领导意识, 增强服务意识 |
| 三、以法治校, 立足整改, 促进教师的公平发展 |
| 四、善于沟通, 构建和谐校园文化 |
（2）关于加强小学教师队伍建设管理的思考（论文提纲范文）
| 一、全面构建教师队伍建设的目标体系 |
| 二、努力形成教师队伍建设的健康运行机制 |
| 三、注重落实教师队伍建设的几项保障措施 |
（3）强化教育教学管理 努力提高教育教学质量（论文提纲范文）
| 一、加强学校德育工作, 坚持以德育人的方向, 对提高学校的教育教学质量起着至关重要的作用 |
| 二、校长真抓实干, 正确决策, 率先垂范是提高教育教学质量的根本保证 |
| 三、教导处要严格教学管理, 坚持以教学为中心, 充分发挥各个职能部门的作用, 提高服务意识, 这是提高教育教学质量的关键所在 |
| 四、一支严谨笃学、认真执教、敬业爱岗、吃苦耐劳、进取奉献、热爱学生、精诚合作的教师队伍, 是提高教育教学质量的核心环节 |
（4）师德建设系学校兴衰（论文提纲范文）
| 一、加强学校党建工作, 发挥党支部的核心堡垒作用 |
| 二、加强学校的政治业务学习 |
| 1. 学习党的政策法规, 加强政治敏锐性。 |
| 2. 利用政治学习或教研组学习加强教师的职业道德学习。 |
| 三、科学规范学校管理, 树良好师德之风 |
（5）独立学院以德治校初探（论文提纲范文）
| 一、独立学院以德治校的困境 |
| (一) 学校道德管理理念缺乏 |
| (二) 教师道德表率作用弱化 |
| (三) 学生道德问题凸显 |
| l. 政治信仰迷失, 理想信念淡薄。 |
| 2. 价值取向多元化, 个人本位价值取向明显。 |
| 3. 各种压力俱增, 心理问题突出。 |
| 二、独立学院以德治校途径 |
| (一) 坚持“以德施政”, 实行道德管理 |
| (二) 坚持“以德律师”, 倡行教书育人 |
| (三) 坚持“以德育人”, 实现学生全面发展 |
（6）实施“五项工程” 扎实做好大学生思想政治工作（论文提纲范文）
| 一、推进领导体制和工作机制完善工程, 为思想政治工作的开展提供坚强保证。 |
| 二、实施思想政治工作创新项目工程, 积极探索思想政治工作新方法、新思路、新手段、新机制。 |
| 三、实施师德建设工程, 为“三育人”奠定基础。 |
| 四、实施系统教育工程, 全程提高学生素质。2000年 |
（7）加强学校管理 提高教师队伍的建设水平（论文提纲范文）
| 1 全面构建师资队伍建设的目标体系 |
| 1.1 具有高尚的师德和崇高的精神境界 |
| 1.2 具有现代教育思想和观念 |
| 1.3 具有广博精深的文化专业知识和理论 |
| 1.4 具有较强的教育科研能力 |
| 1.5 熟练地掌握和运用现代教育技术 |
| 2 努力形成师资队伍建设的健康运行机制 |
| 2.1 革除教师种种“终身制”, 在竞争的基础上引入优胜劣汰机制 |
| 2.2 处理好以法治校与以人为本的关系, 在规范的基础上引入激励创新机制 |
| 3 重点落实师资队伍建设的几项保障措施 |
| 3.1 建章立制, 引导教师步步入格 |
| 3.2 实施“培训”工程, 保证青年教师年年有进 |
| 3.3 开展教育科研, 促进教师层层攀高 |
| 3.4 实施“名师”工程, 激励教师人人争先 |
（10）学校行动德育实效性的哲学思考（论文提纲范文）
| 一、现状透视, 引发思考 |
| 1. 把准学生道德心理的运行轨道。 |
| 2. 探索学生品质规律的形成。 |
| 3. 触动学生内在潜能的勃发。 |
| 二、行动德育, 理性创新 |
| 1. 从“应付检查”突击性的德育中突围出来。 |
| 2. 从“重智轻德”中突围出来, 归正教育之本原。 |
| 3. 从“重分轻能”中突围出来, 摆脱“应试教育”的束缚。 |
四、以德育人 以法治校（论文参考文献）
- [1]学校应为教师营造和谐工作氛围[J]. 陈祎. 广西教育, 2013(41)
- [2]关于加强小学教师队伍建设管理的思考[J]. 周林伟. 快乐阅读, 2013(15)
- [3]强化教育教学管理 努力提高教育教学质量[J]. 祁卫东. 新课程研究(下旬刊), 2012(09)
- [4]师德建设系学校兴衰[J]. 刘映宽. 教育教学论坛, 2011(24)
- [5]独立学院以德治校初探[J]. 李晓蕾. 当代教育论坛(管理研究), 2011(07)
- [6]实施“五项工程” 扎实做好大学生思想政治工作[J]. 张力涛. 大家, 2011(10)
- [7]加强学校管理 提高教师队伍的建设水平[J]. 文中华. 中国科教创新导刊, 2008(31)
- [8]依法治校 构建和谐[J]. 五艳平. 党史博采(理论), 2008(10)
- [9]高校和谐法治校园建设若干问题探析[J]. 王林. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2008(02)
- [10]学校行动德育实效性的哲学思考[J]. 曹建忠,叶人奇. 教育科研论坛, 2007(07)