一、李伟民教授与体育理论研究（论文文献综述）
江泳[1]（2017）在《上海市徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状及对策研究》文中指出近年来,青少年学生体质健康问题和肥胖问题引起社会各界的广泛关注,更受到党和国家的高度重视。《全民健身计划（2016年-2020年）》（国发[2016]37号）强调指出“将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质。加强学校体育教育,将提高青少年的体育素养和养成健康行为方式作为学校教育的重要内容,保证学生在校的体育场地和锻炼时间,把学生体质健康水平纳入工作考核体系,加强学校体育工作绩效评估和行政问责。全面实施青少年体育活动促进计划,积极发挥“青少年阳光体育大会”等青少年体育品牌活动的示范引领作用,使青少年提升身体素质、掌握运动技能、培养锻炼兴趣,形成终身体育健身的良好习惯。”单纯性肥胖小学生作为体质健康问题的突出群体,更是应该引起高度重视。课外体育锻炼对改善单纯性肥胖小学生体质健康问题有着至关重要的作用,不仅直接增加了单纯性肥胖小学生在参加锻炼期间的体力活动水平,还会通过改善单纯性肥胖小学生的运动习惯提高其整体体力活动水平,有助于减少肥胖的发生。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对上海市徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状进行调查,分析徐汇区单纯性肥胖小学生参加课外体育锻炼的影响因素,根据调查结果得出相关结论并提出建议,希望能对改善上海市徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼状况提供理论依据和借鉴。研究结果显示:1、徐汇区单纯性肥胖小学生超重和肥胖率较高,分布不均衡,随着年龄的增长,超重和肥胖的学生比率也增加,男生肥胖总数超过女生,而且在这些单纯性肥胖小学生中大部分学生会因为自己的肥胖而苦恼。2、徐汇区单纯性肥胖小学生在校内课外体育锻炼中基本能保证每天锻炼一小时,锻炼中运动强度达到中等水平,女生的运动强度明显低于男生,学生对校内课外体育锻炼现状较满意,对学校配套设施满足情况一般。3、徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼中,大多数以家庭体育锻炼为主,家长能够带孩子一起参与锻炼,但是社区体育活动、体育社团参加量较少。徐汇区单纯性肥胖小学生在校外选择项目的特点是对场地要求较低的项目,男女生在参加校外体育锻炼的项目选择上差异性大。4、徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼的制约因素有学习压力过大,没有充足的时间进行锻炼,身体素质差,技术不好怕受伤,社区场地较少。随着年级的升高,学习压力的增长,家长和肥胖小学生都忽略课外体育锻炼,一味地强调学习的重要性,忽视体育锻炼对身心健康的重要性。
黄思洁[2]（2014）在《新课标背景下体育教师成长的探究 ——以株洲市的体育教师为例》文中研究指明教师的成长对学校教育的发展有着举足轻重的作用,中国教育拥有一支庞大的教师队伍,对中国的经济发展与社会进步产生了直接或间接的作用。本文以问卷调查法为主,访谈法为辅,对株洲市初中的106名体育教师进行了相关调查,首先了解了株洲市初中体育教师的基本情况,包括体育教师的性别、年龄、职称、及学历等方面；其次对体育教师在新课标的理解情况进行了解读；最后在新课标实施后体育教师在教学方面是否有突破进行了对比,结合以上观点,分析出影响体育教师成长的因素,得出以下结论：第一、通过调研得知,株洲市初中体育教师在性别比例上严重失调,其他的年龄、学历、职称结构都处于正常的水平；对新课程标准的理解比较到位,其中对新课标中一些实质性内容掌握得比较好。第新课标对体育教师提出了新的要求；在角色上,由角色单一的“教书匠”转变为有多重角色的教育家；在观念上,打破固有的职业观念,建立新型的师生观念、教学观念。在教学上,创新教学方法,改变传统的教学策略,构建新型教学体系。第三、新课程标准的出台对体育教师在专业方面的成长有较大的帮助,许多教师能借助这个契机,深入地学习了新课标,并且对自身在专业知识方面有了进一步的突破,其中青年教师尤为突出。第四、新课标对株洲市初中体育教师教学方面的成长影响不显着,部分教师并未根据学生的特征在教学上做出改变。通过学生的调查发现,大部分体育教师还是处于原来的教学模式中,只有少部分教师采用新的教学方法、教学模式,并让学生觉得课堂是快乐的。同时,体育场地、器材的严重缺乏,一直得不到很好的解决,一定程度地阻碍了体育教师在教学方面的成长。第五、在教师的心理成长方面,大部分教师还是能够从逆境中成长起来,但职业倦怠的问题依旧没有因为新课程标准的出现而有所消减。第六、在新课标的背景下,分析了影响体育教师成长的因素,从客观方面看主要是学校领导的重视程度、福利待遇以及体育资源的不足等原因；从主观方面看主要是体育教师自身的态度以及行为,这是影响体育教师成长的重要因素之一。
姜海洋[3]（2011）在《青海省普通高校乒乓球运动开展现状及发展对策研究》文中提出乒乓球运动被誉为我国“国球”。它集健身、竞技、娱乐为一体,具有球体小、速度快、变化多、设备简单、趣味性强、不受参与人群年龄和性别限制的特点,经常练习能有效调节和改善心血管系统和呼吸系统的机能,发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质,培养机智、沉着、勇于拼搏的良好的心理品质。因此,它成为了我国广大人民群众喜闻乐见的体育项目,同时也成为全国高校开展较为普及的运动项目之一,深受大学生的喜爱。各级教育部门已将乒乓球运动作为体育课的基本内容列入了教育计划,可以看出乒乓球运动在各类高校学校体育中具有举足轻重的地位。乒乓球运动在高校体育中的重要性显而易见,但有关于此类课题的全面调查研究,目前来看还不是很成熟。本文着重探寻青海省学校发展乒乓球运动自身条件存在客观的制约因素,同时以青海省具体的体育政策为依据,对青海省普通高校乒乓球运动的现状进行一个客观的评价与分析。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法.数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以对青海省3所普通高校270名在校学生和8名乒乓球教师为研究对象,对青海省高校乒乓球运动的开展现状进行调查,找出影响青海省高校乒乓球运动发展的因素,并提出有利于青海省高校乒乓球运动发展的对策,为青海省有关部门的决策以及青海省高校乒乓球运动的开展提供可参考的据。通过调查研究,得出以下结论:1.青海省普通高校中的场地设施严重不足,为了保证场地的维护,所采取的收费形式又与高校的乒乓球运动发展相矛盾。2.由于缺少相关的经费投入,使得乒乓球硬件措施不完善,缺少相关的配套措施,严重影响乒乓球在高校的普及。3.青海省普通高校乒乓球运动竞赛规模小,组织管理和竞赛制度不完善。4.各级部门不够重视学生乒乓球俱乐部,缺乏统一的管理和关注,使得俱乐部的规模受到影响,阻碍了乒乓球运动在学校的普及。5.青海省普通高校乒乓球教师年龄偏大,总体学历状况和专业水平不高,缺少专业的乒乓球年轻教师。6.青海省普通高校中乒乓球课程设计过于形式化,课程结构具有一定的片面性,考核方法不尽合理,影响了学生选择乒乓球课的积极性。
江广和[4]（2010）在《西北农村中学体育教师成长的困境与调适》文中研究指明本研究采用文献法、调查法、数理统计法、个案研究法、逻辑分析法等研究方法,对西北农村中学体育教师成长困境及其成长困境的调适策略进行理论探讨和实证研究,并运用个案研究予以进一步的论证。在研究过程中,应用社会学、教育学等学科相关理论知识,并结合教师成长与发展的相关理论,推导出包括物质环境、制度环境、思想观念环境及家庭环境因素四个维度的影响教师成长的工作环境理论模型。根据这一理论模型及结合对西北农村中学体育教师的访谈和开放式问卷调查结果,编制出具有较好信、效度的西北农村中学体育教师《面临不良的工作环境调查问卷》及《面临的工作环境对成长不利影响感知调查问卷》,并运用这两份问卷对西北农村中学体育教师的成长困境进行调查,结果不仅得出西北农村中学体育教师面临不良工作环境的维度与理论模型相吻合,并得出了西北农村中学体育教师的成长困境,其中最大困境为思想观念环境、其次是教学训练所需物质环境及业务提高所需物质环境,相对最小的困境为政策制度环境。同时,从调查结果中还反映出不良的工作环境并未全部对西北农村中学体育教师的成长造成较大的不利影响。在上述研究结果的基础上,以教师工作满意度量表及教师工作投入量表作为心态研究指标,对西北农村背景下的中学体育教师进行调查研究,力图进一步证实上述研究结果及解释上述研究的现象。调查结果发现,西北农村背景下的中学体育教师总体工作满意度较低,在各个维度的满意度上除教学满意度较高外,其余维度满意度较低,这一结果进一步论证了西北农村中学体育教师面临的不良工作环境面较广且较深的调查结果；而工作投入的调查结果总体较好,工作投入较大,这一结果在一定程度上可以作为诠释不良工作环境并未全部对其成长造成较大不利影响的依据。同时,为了更加准确、全面地提出成长困境的调适策略,并对西北农村中学体育教师面临的工作环境对成长不利影响感知调查结果进行了人口学统计变量上的差异性检验。综合前面研究结论及结合差异性检验结果,提出成长困境调适策略理论,并对相关专家进行问卷调查,运用帕雷托分析法,最终形成西北农村中学体育教师成长困境调适的十项策略。本研究还对两个具有典型意义的体育教师进行了深入的个案研究。研究结果不仅进一步证实了西北农村中学体育教师所面临的成长困境,论证了调适策略提出及分析的合理性,并且认为在他们的工作过程中,虽然面临较大困境,但在他们自己能动的调适下,不仅换来了更好的外部工作环境,并在积极的主观因素与良好的客观环境相互作用下,最终消除困境及得到了成长。
郑淑梅[5]（2008）在《我国部分省市高校乒乓球运动开展状况的比较研究》文中提出乒乓球运动1904年经日本传入中国,至今在中国已经走过了近百年的历史,它被誉为我国的“国球”,也是我国优势竞技项目。它集健身、竞技、娱乐为一体,具有球体小、速度快、变化多、设备简单、北京2008年奥运会的举办,越来越多的人重视并积极参与这项运动中来,加之多年来我国乒乓选手在国际比赛上的出色表现,全国大学生运动会的开展,每年全国高校乒乓球竞赛的举办,高校高水平乒乓球运动员招生,都极大的推动了乒乓球运动在高校的普及和发展,它也成为全国高校开展较为普及的运动项目之一,深受大学生的喜爱。本文以目前黑龙江省开设乒乓球课的部分高校为研究对象,结合河北省、安徽省、重庆市三省、市已有的数据,综合运用文献研究法、调查访问法、问卷调查法和数理统计法,对我国部分省市高校乒乓球运动的教学、课余锻炼、和高水平运动员训练等方面进行分析、比较,找出各省市之间的差距,对我国高校乒乓球教学提出建设性意见。本文得出的主要结论是:1.从课内教学方面看,在上述三省一市的高校中,黑龙江省开课情况最好,安徽省和重庆市能够克服地域和气候的困难,开课情况基本上满足我国体育教学大纲的要求;河北省地处我国中原,是经济、信息、文化等的中心,由于近几年来,高校规模的不断扩大,学生数量的增多,导致乒乓球场地、师资的短缺,严重影响了河北省高校的乒乓球教学。2.从课余乒乓球运动开展情况看,乒乓球项目在我国部分高校中还是比较受欢迎的,仅次于篮球。在选择乒乓球作为课余体育锻炼方面,黑龙江省各高校开展的较好,河北省次之,重庆市最少,由于地域的差异,气候的影响,安徽省,重庆市部分高校每年五月份就几乎进入暑期,再加上室内乒乓球场地的短缺,也是导致这两个省市各高校选择人数较少的原因之一。3.从高水平运动队建设情况看,黑龙江省大部分高校都有乒乓球代表队,有六所高校招收高水平运动员,每年都有3—4所院校参加全国大学生乒乓球比赛。河北省、安徽省、重庆市高校虽然也招收高水平运动员,但招收的学校少,加上竞赛频率偏低,导致这些省市高校整体运动员水平与黑龙江省有一定的差距。4.通过调查、比较分析,影响我国高校乒乓球运动发展的主要因素有:经济因素;师资因素;学校自身因素;气候因素等。
张传新[6]（2007）在《山东省民办高等学校体育现状与可持续发展研究》文中认为随着高等教育规模的持续扩大和社会经济发展的要求,我国高等教育事业经历了一场大变革。民办高等教育的产生就是这场变革的产物,体现了我国高等教育改革、发展的创造性。从现阶段我国高等教育可持续发展的能力和经济所处的状况看,发展和加强民办高等教育是我国高等教育发展的必然选择。在党和政府的一系列政策法规的支持和鼓励下,民办高等教育已获得了蓬勃发展。随着我国高等教育发展和改革的深入,民办高校已逐渐发展成为我国高等教育的重要组成部分。民办高校在我国起步晚,财力有限,营利又是其主要目标。因此,民办高校这个我国教育改革的新生事物不可避免的还存在着一些问题,学校教育的薄弱环节学校体育在民办高校的状况如何是值得研究的。目前山东省已获准招生的民办高校有26所,占山东省高校的1/4,在校学生大约5万多人,可以说民办高校教育质量的高低在一定程度上影响到山东省政府提出的“科教兴鲁”战略的实施。为了进一步了解山东省民办普通高校学校体育的现状,为有关部门决策提供依据和建议,本研究以山东省经教育部批准独立发放高校毕业文凭的部分民办普通高校和部分山东省公办普通高校为对象,采用文献资料、问卷调查、访问调查、比较及数理统计等研究方法,主要对42所高校学校体育的行政管理、体育教学、课外体育、体育教师和体育场馆等方面展开调查,运用SPSS10.0统计软件进行数理分析以及逻辑分析,研究结果如下:（1）民办高校的学校体育管理体制不健全,以三级管理为主,多数学校不设立校和系体育运动委员会;（2）体育教学修学年限和教学时数严重不足,授课类型单一,教学班人数过多,教学文件不齐;（3）课外体育锻炼开展不广泛,课余体育训练不正常,课外体育竞赛内容不丰富;（4）体育教师学历以本科为主,高职称少,学术水平偏低;（5）体育场地器材紧缺,体育经费投入不足。针对目前山东省民办普通高校学校体育的现状,根据目前我国社会主义现代化建设对高级人才培养的要求,依照党中央和国务院颁布的相关法律、法规文件,结合国家教育部颁布的有关条例和文件精神,提出未来民办高校学校体育发展的对策:（1）加快民办教育的法律和法规建设;（2）不断完善民办高校学校体育管理体制;（3）开展民办高校体育课程与教学改革;（4）营造校园体育文化氛围;（5）加强体育师资队伍建设;（6）加大体育场馆建设和综合开发的力度。
徐崔华[7]（2005）在《上海市民办高校学校体育现状与发展对策的研究》文中进行了进一步梳理为了进一步了解上海市民办普通高校学校体育的现状,为有关部门决策提供依据和建议,本研究以上海市经教育部批准独立发放高校毕业文凭的部分民办普通高校和部分上海市公办普通高校为对象,采用文献资料、问卷调查、访问调查、特尔斐、比较及数理统计等研究方法,主要对31 所高校学校体育的行政管理、体育教学、课外体育、体育教师和体育场馆等方面展开调查,运用SPSS10.0 统计软件进行数理分析以及逻辑分析,研究结果如下:（1）民办高校的学校体育管理体制不健全,以三级管理为主,多数学校不设立校和系体育运动委员会;（2）体育教学修学年限和教学时数严重不足,授课类型单一,教学班人数过多,教学文件不齐;（3）课外体育锻炼开展不广泛,课余体育训练不正常,课外体育竞赛内容不丰富;（4）体育教师学历以本科为主,高职称少,学术水平偏低;（5）体育场地器材紧缺,体育经费投入不足。针对目前上海市民办普通高校学校体育的现状,根据目前我国社会主义现代化建设对高级人才培养的要求,依照党中央和国务院颁布的相关法律、法规文件,结合国家教育部颁布的有关条例和文件精神,提出未来民办高校学校体育发展的对策:（1）加快民办教育的法律和法规建设;（2）不断完善民办高校学校体育管理体制;（3）开展民办高校体育课程与教学改革;（4）营造校园体育文化氛围;（5）加强体育师资队伍建设;（6） 加大体育场馆建设和综合开发的力度。
二、李伟民教授与体育理论研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、李伟民教授与体育理论研究（论文提纲范文）
（1）上海市徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 世界卫生组织全新报告:儿童肥胖率的迅速上升已经成为一个紧迫的全球公共卫生问题 |
| 1.1.2 根据十三五规划：切实加强学校体育工作 |
| 1.1.3 深化教学改革，强化体育课和课外锻炼 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 单纯性肥胖的概念 |
| 2.2 单纯性肥胖的筛查标准 |
| 2.3 单纯性肥胖的流行现状 |
| 2.4 单纯性肥胖对青少年身心发展的影响 |
| 2.4.1 单纯性肥胖对青少年身体的影响 |
| 2.4.2 单纯性肥胖对青少年心理的影响 |
| 2.5 体育锻炼对青少年身心发展的影响 |
| 2.5.1 体育锻炼对生理方面的影响 |
| 2.5.2 体育锻炼对心理方面的影响 |
| 2.6 影响和制约青少年参加体育锻炼的因素 |
| 2.7 文献小结 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈调查法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析方法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 4.1 徐汇区小学生单纯性肥胖总体现状分析 |
| 4.2 徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状与分析 |
| 4.2.1 徐汇区单纯性肥胖小学生对课外体育锻炼喜欢程度分析 |
| 4.2.2 徐汇区单纯性肥胖小学生对课外体育锻炼价值认同分析 |
| 4.2.3 徐汇区单纯性肥胖小学生参与课外体育锻炼动机分析 |
| 4.3 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼的调查分析 |
| 4.3.1 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼的场地资源情况分析 |
| 4.3.2 徐汇区单纯性肥胖小学生每周参加校内课外体育锻炼频率分析 |
| 4.3.3 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼持续时间分析 |
| 4.3.4 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼强度分析 |
| 4.3.5 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼项目选择特征分析 |
| 4.3.6 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校内课外体育锻炼后的心理变化分析 |
| 4.4 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼的调查分析 |
| 4.4.1 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼类型分析 |
| 4.4.2 徐汇区单纯性肥胖小学生每周参加校外体育锻炼频率分析 |
| 4.4.3 徐汇区单纯性肥胖小学生每次参加校外体育锻炼持续时间分析 |
| 4.4.4 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼组织形式分析 |
| 4.4.5 徐汇区单纯性肥胖小学生参加校外体育锻炼项目的选择特征分析 |
| 4.5 徐汇区单纯性肥胖小学生参加课外体育锻炼影响因素分析 |
| 4.5.1 影响徐汇区单纯性肥胖小学生参加课外体育锻炼客观因素分析 |
| 4.5.2 影响徐汇区单纯性肥胖小学生参加课外体育锻炼主观因素分析 |
| 4.6 改善徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状的对策研究 |
| 4.6.1 提高对单纯性肥胖小学生参与课外体育活动重要性的认识 |
| 4.6.2 推进体育教学改革，持续落实教学成果 |
| 4.6.3 完善学校体育器材设施，营造良好体育外部环境 |
| 4.6.4 培养学生体育兴趣，提高体育锻炼意识 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）新课标背景下体育教师成长的探究 ——以株洲市的体育教师为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.2 选题的目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究与调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 相关概念的辨析 |
| 4.2 株洲市初中体育教师的基本情况分析 |
| 4.3 新课程标准对体育教师的要求 |
| 4.3.1 新课标对体育教师在角色上的新要求 |
| 4.3.2 新课标对体育教师在观念上的新要求 |
| 4.3.3 新课标对体育教师在教学上的要求 |
| 4.4 新课程标准实施对体育教师成长的促进状况 |
| 4.4.1 体育教师对新课标的理解状况 |
| 4.4.2 新课程标准实施对体育教师成长的促进效果 |
| 4.4.3 新课程标准的实施与体育教师成长的内在关联 |
| 4.5 新课标背景下体育教师成长的影响因素分析 |
| 4.5.1 新课标背景下影响体育教师成长的客观因素 |
| 4.5.2 新课标背景下影响体育教师成长的主观因素 |
| 4.6 新课标背景下促进体育教师成长的相关策略 |
| 4.6.1 加强体育教师理论方面的学习 |
| 4.6.2 建立完善的体育教师成长体系 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 后记 |
（3）青海省普通高校乒乓球运动开展现状及发展对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 学校体育的研究现状 |
| 1.2.2 国内乒乓球运动研究现状 |
| 1.2.3 国内高校乒乓球运动的研究 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.1.1 问卷调查对象 |
| 2.1.2 访问对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 青海省普通高校乒乓球运动的发展现状 |
| 3.1.1 青海省普通高校体育场馆的基本情况 |
| 3.1.2 青海省普通高校乒乓球场地设施的基本情况 |
| 3.1.3 青海省普通高校乒乓球场地使用及经营管理现状 |
| 3.1.4 青海省普通高校乒乓课的开课及选课情况 |
| 3.1.5 青海省普通高校乒乓球课师资队伍状况 |
| 3.1.6 余暇体育活动中乒乓球开展状况 |
| 3.1.7 组建乒乓球俱乐部的状况 |
| 3.1.8 青海省普通高校乒乓球运动竞赛及组织管理办法 |
| 3.2 青海省普通高校大学生参加乒乓球活动的基本情况 |
| 3.2.1 大学生对参加乒乓球运动的动机 |
| 3.2.2 大学生参加乒乓球活动的频率 |
| 3.2.3 大学生对乒乓球运动知识信息来源获得的情况 |
| 3.3.青海省普通高校乒乓球运动开展的有利因素分析 |
| 3.3.1 乒乓球运动对学生的身体健康有着积极的影响 |
| 3.3.2 乒乓球运动自身特点便于在高校内开展 |
| 3.3.3 青海省普通高校乒乓球运动开展的不利因素分析 |
| 4 结论和建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议与对策 |
| 参考文献 |
| 青海省普通高校乒乓球运动开展现状调查现状调查问卷 |
| 致谢 |
（4）西北农村中学体育教师成长的困境与调适（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究对象及研究方法 |
| 四、研究的任务与基本思路 |
| 第一章 相关概念辩析及研究对象选取的背景 |
| 第一节 相关概念辩析 |
| 一、西部及西北地区的界定 |
| 二、"农村"与"农村中学体育教师"定义的界定 |
| 三、人的成长、教师成长及体育教师成长 |
| 第二节 研究对象选取的背景 |
| 一、西北地区经济发展水平落后是西北地区教育落后的根本原因 |
| 二、教育结构二元化是造成西北农村学校环境落后的重要因素 |
| 三、学科边缘化是西北农村中学体育教师成长困境产生的直接因素 |
| 第二章 西北农村中学体育教师成长困境理论探索 |
| 第一节 教师成长困境产生的理论分析 |
| 一、国外学者对影响教师成长与发展因素的研究 |
| 二、我国学者对影响教师成长与发展因素的研究 |
| 三、国、内外学者研究成果对本研究的启迪 |
| 第二节 西北农村中学体育教师成长困境产生的理论分析 |
| 一、知识结构是全部教师成长现状的本质反映 |
| 二、西北农村中学体育教师成长不理想现状分析 |
| 三、西北农村中学体育教师工作环境现状分析 |
| 四、西北农村中学体育教师成长困境产生的必然性 |
| 第三章 西北农村中学体育教师成长困境的调查与分析 |
| 第一节 研究目的与研究思路 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究思路 |
| 第二节 问卷编制与施测 |
| 一、搜集相关资料 |
| 二、访谈和开放式问卷调查 |
| 三、问卷设计与预试 |
| 四、预试结果 |
| 五、问卷质量评估 |
| 第三节 西北农村中学体育教师成长困境正式调查 |
| 一、被试的选择 |
| 二、测试工具 |
| 三、调查结果 |
| 四、结论与分析 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 西北农村背景下中学体育教师心态调查与分析 |
| 第一节 研究目的及心态指标选择的依据 |
| 一、研究目的 |
| 二、西北农村中学体育教师心态指标选择的依据 |
| 第二节 研究对象及研究工具 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究工具 |
| 第三节 结果与分析 |
| 一、西北农村中学体育教师工作满意度及差异性比较 |
| 二、西北农村中学体育教师工作投入情况及差异性比较 |
| 第四节 本章小结 |
| 第五章 西北农村中学体育教师成长困境的调适 |
| 第一节 研究目的与方法 |
| 一、研究目的 |
| 二、资料来源与分析方法 |
| 第二节 西北农村中学体育教师成长困境调适策略结果与分析 |
| 一、调查结果与帕雷托图的绘制 |
| 二、分析与讨论 |
| 第三节 本章小结 |
| 第六章 两个典型案例的个案研究 |
| 第一节 研究目的 |
| 第二节 研究方案的设计与实施 |
| 一、研究方法的选择 |
| 二、研究对象的确定 |
| 三、资料的收集与整理 |
| 第三节 个案研究及研究者的分析 |
| 一、理想与现实的碰撞—一名年青中学体育教师成长的故事 |
| 二、甘做默默无闻的“老黄牛”—一位大器晚成的农村中学体 育教师成长故事 |
| 三、个案总结 |
| 第四节 本章结论 |
| 第七章 结论、研究的不足及后续建议 |
| 第一节 研究总结论与创新点 |
| 一、研究总结论 |
| 二、研究创新点 |
| 第二节 研究中的不足及其展望 |
| 一、研究中的不足 |
| 二、后期展望 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）我国部分省市高校乒乓球运动开展状况的比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 2 文献综开述 |
| 2.1 高校体育教学现状的调查研究 |
| 2.2 我国乒乓球运动开展的现状 |
| 2.3 我国高校乒乓球运动开展的状况研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校乒乓球课课内教学现状的比较分析 |
| 4.1.1 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校乒乓球课的开课情况 |
| 4.1.2 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分大学生参加乒乓球运动的动机的比较分析 |
| 4.1.3 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校大学生对乒乓球课的认可程度的比较分析 |
| 4.1.4 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校大学生对课程设置评价的比较分析 |
| 4.1.5 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市教师教学方法的比较分析 |
| 4.2 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校课余乒乓球运动开展现状的比较分析 |
| 4.2.1 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校大学生课余锻炼选择项目情况 |
| 4.2.2 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校大学生课余锻炼时间和组织形式的情况 |
| 4.2.3 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校大学生的课余乒乓球竞赛开展情况 |
| 4.3 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校高水平乒乓球运动队开展现状的比较分析 |
| 4.3.1 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校高水平乒乓球试点的学校情况 |
| 4.3.2 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校高水平乒乓球运动队参赛情况 |
| 4.3.3 黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校高水平乒乓球运动队参赛情况对比分析 |
| 4.4 影响黑龙江省、河北省、安徽省、重庆市部分高校乒乓球运动开展因素的比较分析 |
| 4.4.1 师资因素比较 |
| 4.4.2 体育场地,设施及器材因素 |
| 4.4.3 经济因素 |
| 4.4.4 气候因素 |
| 5 结论与建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）山东省民办高等学校体育现状与可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于高等学校体育的阐述 |
| 1.2.1.1 高校体育的地位 |
| 1.2.1.2 高校体育的特色 |
| 1.2.1.3 高校体育的发展趋势 |
| 1.2.1.4 高校体育的目标 |
| 1.2.1.5 高校体育教学 |
| 1.2.1.6 学校体育的研究现状 |
| 1.2.2 民办高校体育的研究 |
| 1.2.3 可持续发展的研究 |
| 1.2.4 体育及高校体育可持续发展的研究 |
| 1.2.4.1 体育与可持续发展 |
| 1.2.4.2 高校体育与可持续发展 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.2.1 问卷调查法 |
| 2.2.2.2 访问调查法 |
| 2.2.3 比较研究法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 学校体育行政管理现状与分析 |
| 3.2 体育教学现状与分析 |
| 3.2.1 体育课程设置 |
| 3.2.2 体育课程授课形式 |
| 3.2.3 体育课教材和教学文件 |
| 3.3 课外体育现状与分析 |
| 3.3.1 课外体育锻炼 |
| 3.3.2 课外运动训练 |
| 3.3.3 课外运动竞赛 |
| 3.4 体育教师现状与分析 |
| 3.4.1 教师数量与构成 |
| 3.4.2 教师职称比例 |
| 3.4.3 教师学历层次 |
| 3.4.5 教师科研工作 |
| 3.4.6 教师工作待遇 |
| 3.5 体育场馆现状与分析 |
| 3.6 山东省民办高校体育存在的问题 |
| 3.7 山东省民办高校体育可持续发展路径 |
| 3.7.1 加快民办教育的法律和法规建设,建立具有中国特色的民办高校体育新体系 |
| 3.7.2 不断完善民办高校学校体育管理体制 |
| 3.7.2.1 加强宏观管理 |
| 3.7.2.2 成立民办高校体育协会 |
| 3.7.2.3 落实微观管理 |
| 3.7.3 开展民办高校体育课程与教学改革 |
| 3.7.3.1 改革的基本思路 |
| 3.7.3.2 转变教学观念 |
| 3.7.3.3 优化授课形式和与拓宽教学内容 |
| 3.7.3.4 教学方法和手段现代化 |
| 3.7.3.5 延长体育课修学年限和增加教学时数 |
| 3.7.3.6 重视教材的选用和教学文件的齐备 |
| 3.7.3.7 建立课内外一体化教学模式 |
| 3.7.3.8 探索新的评价模式 |
| 3.7.4 营造校园体育文化氛围 |
| 3.7.5 加强体育师资队伍建设 |
| 3.7.6 加大体育场馆建设和综合开发的力度 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 致谢 |
| 6 参考文献 |
| 附件 |
（7）上海市民办高校学校体育现状与发展对策的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.2.1 问卷调查法 |
| 2.2.2.2 特尔斐法 |
| 2.2.2.3 访问调查法 |
| 2.2.3 比较研究法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 学校体育行政管理现状与分析 |
| 3.2 体育教学现状与分析 |
| 3.3 课外体育现状与分析 |
| 3.4 体育教师现状与分析 |
| 3.5 体育场馆现状与分析 |
| 4 民办高校学校体育发展对策 |
| 4.1 加快民办教育的法律和法规建设 |
| 4.2 不断完善民办高校学校体育管理体制 |
| 4.3 开展民办高校体育课程与教学改革 |
| 4.4 营造校园体育文化氛围 |
| 4.5 加强体育师资队伍建设 |
| 4.6 加大体育场馆建设和综合开发的力度 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 7 致谢 |
| 8 附件 |
| 论文独创性声明 |
| 论文使用授权声明 |
四、李伟民教授与体育理论研究（论文参考文献）
- [1]上海市徐汇区单纯性肥胖小学生课外体育锻炼现状及对策研究[D]. 江泳. 上海师范大学, 2017(01)
- [2]新课标背景下体育教师成长的探究 ——以株洲市的体育教师为例[D]. 黄思洁. 湖南师范大学, 2014(09)
- [3]青海省普通高校乒乓球运动开展现状及发展对策研究[D]. 姜海洋. 青海师范大学, 2011(06)
- [4]西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D]. 江广和. 福建师范大学, 2010(01)
- [5]我国部分省市高校乒乓球运动开展状况的比较研究[D]. 郑淑梅. 北京体育大学, 2008(10)
- [6]山东省民办高等学校体育现状与可持续发展研究[D]. 张传新. 北京体育大学, 2007(10)
- [7]上海市民办高校学校体育现状与发展对策的研究[D]. 徐崔华. 上海师范大学, 2005(07)