理想信念与信念危机

一、理想信念及信仰危机（论文文献综述）

白亚平^[1]（2021）在《新时代大学生马克思主义信仰培育研究》文中研究说明信仰是人类特有的一种精神活动,是人对生命的终极追求,基于生存和发展的需要,不同层次人都会有不同程度的信仰诉求。科学的信仰具有“方向指引性、正向激励性”。马克思主义做为一种科学的信仰,在指引我国社会主义革命、建设和改革的过程中指引我国逐渐走上了社会主义现代化强国的道路,迎来了从站起来到富起来再到强起来的沧桑巨变。伴随着中国特色社会主义进入新时代,站在新的历史方位,作为新时代接班人的大学生群体,在面临马克思主义信仰培育过程中出现的新问题、新矛盾以及不同程度的“文化困惑”、“精神荒芜”和“信仰危机”等问题。面对以上问题,必须发挥马克思主义信仰对新时代大学生的精神引领力、精神凝聚力、精神创造力和精神战斗力。通过对新时代大学生马克思主义信仰的培育,引导大学生树立个人价值理想、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,培养大学生成为肩负民族复兴大任的时代新人。该硕士学位论文主要分为四部分:第一部分,相关概念的界定及马克思主义经典作家关于信仰思想的研究。通过对国内外学者关于信仰文献的深入研究基础上,对信仰、马克思主义信仰和新时代大学生马克思主义信仰做出新的界定,以及马、恩、列等经典作家、中国化马克思主义理论家关于信仰思想的进一步分析研究,为接下来我们要深入探讨和研究新时代大学生马克思主义理论信仰培育研究奠定了理论基础;第二部分,大学生马克思主义信仰培育的必要性分析。大学生马克思主义信仰培育的必要性集中体现在有助于促进大学生对马克思主义的认同感和更好的开展实践活动两个方面,其中,大学生对马克思主义的认同感体现在对马克思主义的理论认同、情感认同和政治认同。促进大学生更好的开展实践活动方面体现在补足精神之钙以增强大学生实践引导力、凝聚社会共识以增强大学生实践向心力和巩固信仰阵地以增强大学生实践驱动力。第三部分,大学生马克思主义信仰培育面临的问题及成因分析。面对当前部分大学生马克思主义信仰面临的信仰内容的多元化、信仰取向的功利化、信仰态度的冷漠化的消极趋向,分别从经济、政治、文化和环境的角度对大学生马克思主义信仰培育面临的问题以及问题的成因进行分析研究;第四部分,新时代大学生马克思主义信仰培育对策。通过从精神动力价值的角度提出新时代大学生马克思主义信仰培育对策:首先,强化目标信仰,巩固马克思主义信仰的精神引领力。其次,强化人格信仰,增强马克思主义信仰的精神凝聚力。再次,强化理论信仰,保证马克思主义信仰的精神创造力。最后,强化道路信仰,提升马克思主义信仰的精神战斗力。理论扎实才能坚定政治立场。只有不断加强用马克思主义理论武装新时代大学生的头脑,才能更好地为人民服务、为社会主义服务。将新时代大学生培养成为德智体美、全面发展的青年才俊。

李智利^[2]（2021）在《新时代发扬党的斗争精神研究》文中研究说明中国共产党人的斗争精神源于马克思主义唯物辩证法的基本观点和革命性的理论品格,是一百年来我们党领导人民不断取得革命、建设和改革伟大胜利的力量源泉和重要法宝。在新时代背景下,面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”,深入研究发扬党的斗争精神问题,对于推进党的建设新的伟大工程、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的理论和现实意义。发扬党的斗争精神是对马克思列宁主义关于永葆无产阶级政党斗争精神学说的坚持和传承,是对中国共产党历届主要领导人关于永葆党的斗争精神思想的继承和发展,也是对中国共产党领导中国人民进行伟大斗争实践的凝练和升华。立足新时代,着眼于新的国内外形势,充分发扬和践行党的斗争精神于党、人民、国家、民族乃至世界而言都有其必要性和重大意义。但在新的历史条件下,我国面临的多层次的困难与挑战对党的斗争精神的发扬产生了不同程度的阻滞效应,严重妨碍了全党和全国人民敢于斗争精神的传承和善于斗争能力的发挥。当前,为有效克服影响党的斗争精神发扬的阻滞因素,亟需从斗争的方向、意识、意志、艺术和能力等方面构建起较为系统和完善的新时代发扬党的斗争精神的体系框架,为在新的长征路上不断夺取斗争的新胜利提供精神指引和行动指南。

李晓东^[3]（2020）在《习近平理想信念重要论述研究》文中研究说明理想信念作为人类特有的一种精神现象,不仅是个人的精神支柱和动力源泉,更是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜。理想信念问题不仅是关于人们世界观、人生观和价值观层面的重要理论问题,也是中国特色社会主义进入新时代我们面临的一个重大现实问题。党的十八大以来,习近平高度重视理想信念问题,多次强调要在全党全社会树立马克思主义信仰,共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;反复强调理想信念的重要性,把马克思主义理想信念观和中国化马克思主义理想信念思想与当代中国社会发展的具体实际相结合,形成了“革命理想高于天”“精神之钙”“总开关”等一系列重要论述。习近平关于理想信念的重要论述着眼于时代变化与发展,把握时代脉搏,具有鲜明的时代特色与重要的时代意义,不仅是对马克思主义理想信念思想的继承和发展,对新时代中国特色社会主义思想的丰富和完善,还为我们应对资本主义意识形态的渗透,抵御物化意识的侵蚀提供了思想指导,为实现个人的自由而全面发展奠定思想基础,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了不竭的精神动力。

王曼^[4]（2020）在《新时代加强中国共产党人政治信仰建设研究》文中进行了进一步梳理信仰是人类特有的一种精神活动,对一个人的世界观、人生观和价值观具有统领作用。政治信仰作为人类信仰的政治维度,是人们对某种特定的政治形态、政治制度、政治理念和政治理想等的信奉和敬仰,是对政治层面的价值追求和终极关怀,是人的政治理性和政治价值观的集中体现。政治信仰是政治心理的重要组成要素,属于政治文化的范畴。随着人类政治文明和国家治理体系、治理能力现代化的发展,政治信仰发挥的作用越来越大。一个政党、一个民族、一个国家的生存与发展,都需要共同的政治信仰提供强大的精神支撑力量。坚定的政治信仰,是中国共产党人的精神支柱和力量源泉。进入新时代,在全球化、网络化以及“西化”“分化”等因素的冲击下,个别党员、干部的政治信仰出现了弱化,甚至是动摇的现象。理想信念的动摇和滑坡会使党失去政治灵魂和精神支撑,损害党内的政治生态和党的形象。因此,新时代进一步加强中国共产党人的政治信仰建设,使党员、干部始终做到“不忘初心、牢记使命”,在崇高的政治信仰引领下践行政治理想、行为规范,在科学的政治信仰凝聚下产生强大的号召力和战斗力,维持社会的和谐与稳定,就成为新时代党的建设所面临的重大问题,也成为党和国家在新的历史条件下所要承担的重要政治使命和执政课题。本文以“新时代加强中国共产党人政治信仰建设研究”为题,由导论和正文五章内容组成,各章大致的思路和内容如下:第一章主要探讨中国共产党人政治信仰的相关理论问题。研究中国共产党人的政治信仰问题,首先要对一些基本概念进行界定,包括信仰的内涵、特征、分类以及政治信仰的概念、特征和功能等。中国共产党人政治信仰的理论渊源主要有两个方面:一方面是马克思主义经典作家关于政治信仰的理论与实践经验,构成了中国共产党人政治信仰的理论基础,并在此基础上加以继承,在中国特色社会主义建设实践中得以创新发展;另一方面,在中国传统文化中,儒家政治学说中的“内圣外王”的政治修养、“以民为本”的政治伦理、“为政以德”的施政原则和“大同社会”的政治追求,是中华优秀传统文化中政治理念、价值追求、社会理想的精华,影响着人们的政治生活态度和精神生活风貌,并逐渐成为人们内化的一种特定的政治情感和政治价值,是中华民族精神的高度概括,亦成为涵养中国共产党人政治信仰的重要思想文化源泉。第二章主要探讨中国共产党人政治信仰建设的历史过程与基本经验。在历史脉络上,将其划分为三个时期,即新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放新时期。通过对各个历史时期党的政治信仰建设纵向、动态的梳理,纵观政治信仰在中国共产党内的变迁历程,体悟党的政治信仰发展的历史规律,总结出党在政治信仰建设中积累的丰富经验,即重视政治理论学习、坚持理论与实际相结合的方向、树立并宣扬党内政治信仰的先进典型、在整党整风运动中加强政治信仰建设等。这些宝贵的经验为解决新时代中国共产党人政治信仰的突出问题,加强新时代中国共产党人的政治信仰建设,进一步坚定党员、干部的政治信仰,提供了历史镜鉴和现实启示。第三章主要探讨新时代加强中国共产党人政治信仰建设的时代诉求,突出问题意识。面对世情国情党情的变化,党的政治信仰受到来自各方面的冲击,存在许多突出的问题,党的政治和思想建设正面临着前所未有的新挑战、新考验和新问题。新时代需要中国共产党人具有更加强大的精神力量,这就为加强党的政治信仰建设提出了新的时代诉求。因此,通过总结新时代党的政治信仰存在的突出问题,并对存在问题的成因及加强党的政治信仰建设的价值性两方面进行充分论证,这是我们在新时代把加强中国共产党人的政治信仰建设作为时代课题来讨论的根本原因。第四章主要探讨新时代加强中国共产党人政治信仰建设的时代内容。在新时代的背景下,结合习近平总书记的多次讲话精神,从内容体系上看,新时代党的政治信仰的内容建构应包含五个方面,即马克思主义指导思想、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想、忠诚干净担当的政治品格和以人民为中心的根本立场。这五个方面共同构成了新时代党的科学政治信仰体系,是中国共产党人的精神家园,为新时代党的建设提供了强大的精神动力。第五章在前四章内容的基础上,进一步探讨新时代加强中国共产党人政治信仰建设的原则、机制与路径,以实现政治信仰建设的目标。加强党的政治信仰建设是一项系统工程,应当在认识和尊重政治信仰一般规律的前提下,坚持马克思主义基本观点,采取积极有效的方法和路径加以推进。具体而言,在基本原则上,坚持理论与实践相统一、改造客观世界与改造主观世界相结合、理想性与现实性相统一、渐进性与反复性相结合的原则;在有效机制上,政治信仰作为一种心理活动,在生成过程中应遵循信仰的一般心理发展机制,包括理性认知机制、情感认同机制、意志培养机制和行为践行机制;在具体路径上,通过加强理论武装、坚定“四个自信”、增强党性修养、依托红色资源、学习先进典型、完善党内制度、加强实践锻炼等路径,实现政治信仰的内化于心、外化于行。只有这七个方面相互支撑,形成合力,才能实现中国共产党人政治信仰的巩固与强化,提高党员、干部知信行合一的能力,增强党员、干部守初心、担使命的思想自觉和行动自觉,从而不断增强党的向心力、凝聚力和战斗力,为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供强有力的政治基础。

左殿升^[5]（2020）在《网络时代大学生政治认同差异研究》文中研究表明网络时代“是中华民族的一个重要历史机遇,我们必须牢牢抓住,决不能同这样的历史机遇失之交臂”。党的十八大以来,习近平总书记高度重视互联网建设治理和国家网络安全工作,他多次强调“我们过不了互联网这一关,就过不了长期执政这一关。互联网是我们面临的最大变量”,“谁掌握了互联网,谁就把握住了时代主动权”。互联网正在成为西方国家新一轮和平演变和实施网络殖民主义的重要工具,成为中国共产党治国理政的重要背景,关乎政治稳定和国家治理能力和治理水平现代化提升。政治认同是政治获得合法性的前提,是维系政治稳定的心理基础,是执政党的生命线。互联网的出现使政治认同的原有生态环境发生了巨大改变,不但重塑着政治认同的新形态,而且使传统社会的政治认同差异出现扩大趋势,网络时代政治认同的变化正成为一种影响国家安全的新的风险因素,互联网引发了全新的政治和政党安全问题。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,青年大学生群体的政治认同情况直接影响着全社会的政治认同效果,决定着中国政治稳定、政治进程和中国共产党长期执政。青年大学生是互联网“原住民”,受到网络影响最为深重,互联网正在成为影响大学生政治认同的最大“变量”。正是由于网络大环境的差异影响、政治认同不同影响因素的差异作用和青年大学生群体的差异构成,造成了大学生政治认同的差异呈现。互联网对大学生政治认同的差异具有极强的放大作用,需要高度警惕、有效应对。本研究采取理论分析与实证分析相结合的方式,定量与定性相结合,自行设计调查问卷,在全国31个省（自治区和直辖市）196所不同类型高校27174名不同学历在校大学生中展开大规模问卷调查,通过大数据分析,对大学生政治认同进行“可视化”呈现。将政治认同分为身份认同、制度认同、政党认同、政策认同、文化认同、发展认同等六个方面构成,设置了权利认知、利益认知、政治沟通、政治参与和政治满意度等五个影响变量,围绕不同性别、民族、学历、政治面貌、生源地等1 1个维度进行整体性和差异性大数据分析。研究目的主要有三:一是,全面厘清新时代大学生政治认知认同基本状况和差异特征,为大学生政治认同精准“画像”;二是,深入分析网络时代不同影响因素对大学生政治认同的差异作用,为大学生政治认同准确“把脉”;三是,系统构建应对网络时代大学生政治认同差异问题的对策路径,为网络时代强化大学生政治认同“赋能”。研究发现,互联网极大拓展政治生态空间、极大激发大学生政治权利意识、极大焕发大学生政治参与热情、极大影响大学生行为观念;大学生身份认同、制度认同、政党认同、文化认同、政策认同以及发展认同,两两之间分别存在着正向相关关系,并且都与政治认同整体正向相关;大学生权利认知、利益认知、政治沟通、政治参与和政治满意度等五大影响因素相互之间高度相关,并且都与政治认同整体存在正向相关关系;网络时代大学生政治认同总体向好,相较于党的十八大前有了明显的提高,但差异明显:低度认知与高度认同存在悖论,宏观认同与微观认同存在失衡,情感热爱与行为疏离存在矛盾,整体认同与群体认同存在差异。网络时代应对大学生政治认同差异问题,需要增强整体认同,消解差异分歧,要从变量到增量,创造大学生政治认同的优良网络环境,全面加强网络空间法治化建设、意识形态建设和政治文化建设;从网下到网上,夯实党和政府执政基础,提高党的执政效能、走好网络群众路线、努力让青年学生有更多获得感;从边缘到中心:彰显政治认同教育在大学生思想政治教育中的重要地位,加强高校党的建设、加强高校课程思政和思政课程、加强大学生网络思想政治教育;从粗放到精准:精准对待对大学生政治认同差异问题,精准应对政治认同不同构成要素、不同影响因素和不同学生群体的政治认同差异。

刘君^[6]（2020）在《恽代英青年理想信念教育思想研究》文中研究指明恽代英是中国共产党早期着名的理论家、政治家、宣传家,是中国共产党先驱领袖群体中青年运动领袖的杰出代表。作为近代中国青年理想信念道路上的引路人,在其短暂却光辉的革命战斗的一生中,他对科学真理的执着追求和对理想信念的坚守及践行,教育和影响了中国整整一代进步青年。特别是在五四时期和大革命时期,在从事青年思想教育工作的理论着述与革命斗争实践中,恽代英十分重视对青年的理想信念进行教育与培养,形成了较为完备的青年理想信念教育思想。恽代英的青年理想信念教育思想适应了当时社会历史条件的要求,对新形势下的青年思想政治工作具有理论依据和方法指导意义。恽代英的青年理想信念教育思想主要形成于20世纪20年代前后,即五四新文化运动时期,并发展成熟于大革命时期。在中国社会历史大变迁的这一重要阶段,恽代英青年理想信念教育思想的产生,是时代、文化、理论、社会实践等各种因素相互作用的结果。恽代英以马克思主义理论教育、爱国主义教育和革命信念教育界定了青年理想信念教育的性质内涵,以理论研习法、实践教育法、说理引导法和言传身教法概括了青年理想信念教育的主要方法,以广大人民群众的根本利益阐述了青年理想信念教育的价值选择。同时,体现出以下鲜明的理论特色:共产主义理想信念的强大指引性,民族独立人民解放的鲜明时代性,理论论战革命斗争的有效实践性。恽代英青年理想信念教育思想的理论意义主要体现在促进了马克思主义理想信念思想中国化,丰富了恽代英的青年思想政治教育思想,推动了青年理想信念问题学术研究进步;现实启示主要体现在为加强和改进新形势下的青年思想政治工作提供历史价值,为激励青年实现中华民族伟大复兴的中国梦提供行动指针,为引导青年投身中国特色社会主义建设事业提供精神动力。

孙振琳^[7]（2020）在《习近平关于理想信念的重要论述研究》文中进行了进一步梳理理想信念是一个民族和国家团结奋进的精神旗帜,决定着政党治国理政的方向和道路。习近平总书记高度重视理想信念问题,对新形势下如何认识理想信念的重要性、如何建构理想信念以及坚定什么样的理想信念发表了一系列重要讲话,并且以高瞻远瞩的广阔视野和深谋远虑的政治智慧进行了严密的战略部署,形成了习近平关于理想信念的重要论述。习近平关于理想信念的重要论述是在积极继承马克思主义理想信念思想,系统总结我国革命、建设和改革过程中理想信念建构经验教训的基础上,同时深刻研判当代中国理想信念问题的新变化、新特点和新挑战,而逐渐形成的一套科学、完整而全面的理论体系,这一理论体系既一脉相承又与时俱进,具有鲜明的中国特色和时代特征。本文通过全面搜集和系统梳理习近平总书记关于理想信念的系列重要讲话,深入分析了习近平关于理想信念重要论述形成的理论基础和主客观条件,全面阐释了这一理论的主要内容和核心要义,总结并概括出这一理论的基本特征和当代价值,力求对这一理论做出完整呈现。本文共分为以下六章内容:第一章,绪论。这一章介绍了本文的研究背景与研究意义;梳理了目前国内外对习近平关于理想信念重要论述这一问题的研究现状,以此为基础形成客观、全面的研究综述;明晰了本文的研究思路并确定研究的基本方法。第二章,习近平关于理想信念重要论述形成的理论基础和主客观条件。首先,明确了习近平关于理想信念重要论述形成的理论基础,主要包括马克思主义经典作家的理想信念思想、中国共产党主要领导人的理想信念思想、中华优秀传统文化中的理想信念思想;其次,从家庭环境、知青经历、从政道路等三个方面分析了习近平关于理想信念重要论述形成的主观条件;最后,阐释了习近平关于理想信念重要论述形成的客观条件,即世界百年未有之大变局对理想信念建构的期许、社会转型期解决理想信念现实问题的迫切需要、对我国理想信念建构的历史经验教训的深刻把握。第三章,习近平关于理想信念重要论述的主要内容。这一章主要包括六个方面,即理想信念“地位论”、理想信念“价值论”、理想信念“建构原则论”、理想信念“建构主体论”、理想信念“重点群体论”、理想信念“建构路径论”。第四章,习近平关于理想信念重要论述的核心要义。这一章分别从三个方面予以阐释,即坚定马克思主义信仰、坚定共产主义远大理想以及坚定中国特色社会主义共同理想。第五章,习近平关于理想信念重要论述的基本特征。这一章通过前文的概括和总结得出习近平关于理想信念重要论述的三个特征,即思维方法的科学性、工作导向的问题性、价值取向的人民性。第六章,习近平关于理想信念重要论述的当代价值。这一章从四个方面解读了习近平关于理想信念重要论述的当代价值,主要包括习近平关于理想信念的重要论述促进了中国化马克思主义理想信念思想新发展、铸牢了坚定共同理想信念的思想根基、提供了新时代理想信念建构的科学指南、有力助推了中国梦的早日实现等。

付荣^[8]（2020）在《乡村振兴视域下农村青年信仰教育研究》文中研究说明乡村振兴,青年先行,信仰引领,共筑家园。信仰是人类精神领域的特有现象,指引着人们的价值选择、情感维系和行为规范,激励人们的社会生活实践。农村青年无疑是农村建设的主力军,是助力乡村振兴的主要力量,肩负着建设美丽乡村的历史使命和时代责任,农村青年信仰科学与否、坚定与否事关乡村振兴战略的实现进程,事关全面建成小康社会的质量,事关中华民族伟大复兴,开展农村青年信仰教育理应成为当前研究的重点。本文通过2019年农村青年信仰问卷调查、2020年“新型冠状病毒肺炎”期间农村青年信仰问卷调查和与农村青年面对面交流、网络访谈的方式,了解到当代农村青年信仰表现为主流信仰与支流信念共存的多样性和复杂性。具体表现为:既有信仰明确积极向上的求实青年,也有信仰迷茫得过且过的佛系青年;既有爱国爱党爱社会主义的正能量青年,也有信仰扭曲涉黑涉恶的不良青年;既有诚实劳动扎根农村的奋斗青年,也有浑浑噩噩混迹江湖的贫困青年;既有胸怀大局乐于奉献的大爱青年,也有矮小格局自私自利的利己青年。究其原因主要有四:多元价值观的冲击、网络环境的无限诱惑、农村信仰教育体系的严重缺乏以及农村青年被“边缘化”的生存压力等。党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬,五星红旗在世界防控战场上频频现身,让全国甚至全球人民相信坚持就是胜利,曙光就在眼前,黎明时我们将获胜!信仰不是一种独立存在的东西,而是在互相交往和休戚与共中,凝聚的一种合力。乡村振兴绝不仅仅事关农村、农村青年,更是全国、全党、全社会所有心系农村建设青年人才的事业。因此,我们要高举信仰的旗帜,引领农村青年为乡村振兴而奋斗。在新时代,培育农村青年信仰的根本一条就是加强农村青年“党是领导一切的”政治引领;必要一招在于促进社会主义核心价值观的价值引领;关键一点就是做好产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的目标引领;重点一项即为抓牢中华民族优秀传统文化的文化引领;突出一举在于用好媒体对主旋律的网络意识形态引领。

郝相赟^[9]（2020）在《马克思的共产主义思想研究》文中进行了进一步梳理共产主义作为马克思思想体系的核心和灵魂,对它的科学理解不仅关系到对马克思主义的正确理解和评价,而且关涉到如何科学地坚持和发展马克思主义的问题。长期以来,共产主义“渺茫论”“过时论”“妖魔化”等错误论调不绝于耳,共产主义理想信念淡化、弱化、边缘化,成了一个我们不得不面对的严峻问题。党的十八大以来,实践的呼唤和理论的自觉都迫切需要真正搞清楚什么是共产主义,什么是马克思意义上的共产主义,它的核心内容是什么,它是如何产生的,特别是如何从理论认识与理想信念的层面破解和回应马克思共产主义思想在当下所面临的一系列责难和挑战。正是基于对上述问题的不断追问,本文以马克思共产主义思想的历史演进为逻辑主线,以概念辨析、历史生成、理解维度、时代境遇和认同建构为研究思路,坚持逻辑与历史相统一,注重史论结合,呈现整体性的马克思共产主义思想。具体而言,一是通过对共产主义与“社会主义”“资本主义”“乌托邦”等相关概念的考察辨析,界定了马克思共产主义思想研究的基本论域。二是在思想史的视域中梳理共产主义学说发生、发展和演进的过程,并在同马克思之前共产主义学说的比较分析中,揭示了马克思扬弃和超越空想社会主义进而实现共产主义发展史上的革命性变革的原因。在此基础上,以文本为基础进一步考察马克思共产主义思想形成的时空场域、历史渊源和理论基础,分析马克思共产主义思想萌发、形成和发展的历史过程,总结概括马克思共产主义思想的生成逻辑。三是从反思现代性的“理论维度”、消灭现存状况的“实践维度”和未来社会设计的“制度维度”对马克思共产主义思想进行了整体性的阐释和解读。从反思现代性的理论维度来看,马克思的共产主义是从社会现实出发,通过批判和超越资本主义现代性来探寻人类自由和解放的思想理论体系。马克思从现代性危机的根源入手,通过对资本逻辑和理性形而上学的双重批判来实现对现代性的内在超越,从人与自然、人与社会、人与自身三重关系的视角透视并展现马克思对“历史之谜”的解答。从消灭现存状况的“实践维度”来看,马克思的共产主义是无产阶级领导的,以推翻资本主义和剥削阶级压迫,为实现理想社会而力图改造现实社会的革命运动。马克思从科学实践观出发,在生产劳动中找到了理解全部人类社会历史发展的钥匙即生产力和交往形式之间的矛盾运动,基于这一矛盾把共产主义思想置于社会实践的基础之上。通过对无产阶级革命运动实践的深入分析,在总结共产主义者同盟和巴黎公社经验教训的基础上,具体论述了共产主义革命的实现条件、实现方式以及共产主义革命运动的主体、特点和实质。从未来社会设计的“制度维度”来看,马克思的共产主义是一种代替资本主义社会,实现人的自由全面发展的理想社会形态。马克思通过对人类社会形态发展演进规律的研究,提出并论证了共产主义社会实现的历史必然性,并依据这一基本规律和资本主义社会发展规律认为共产主义社会将在自身基础上经历不同的发展阶段。对于未来社会的构想,马克思自觉运用预见未来社会的方法论对共产主义社会的基本特征进行了总体性概括,明确指出共产主义社会以实现人的自由而全面发展为根本价值诉求,并具体阐释了人的自由而全面发展的条件和实现方式。四是通过分析当前共产主义面临的时代困境及其原因,全面审视并客观审慎评价了西方左翼学者对马克思共产主义的解读和发展,在理论与实践相结合的基础上阐明当代中国对共产主义的坚守与扞卫。五是在阐释理想与信念、理想信念与社会现实关系问题的基础上,着力从情感、理论、政治、话语和价值五个层面出发,系统建构了新时代共产主义理想信念认同的实践路径。马克思的共产主义思想博大精深,对它的研究必将是一个持续深入的过程。在今后的研究中,要继续深入挖掘原着,充分利用好文本学研究的最新成果,进一步巩固基础研究;要努力就共产主义问题与西方左翼学者进行思想交流,在论辩中回应各种时代挑战,进一步增强比较研究;要坚持走进社会现实,把共产主义思想置于中国特色社会主义现实场域,在坚定中国特色社会主义道路、理论、制度和文化中升华马克思共产主义思想,进一步深化实践研究。

景晓旭^[10]（2020）在《新时代大学生精神文化生活及其价值引导研究》文中认为人的精神文化生活反映人的精神生活品质、心灵生活层次、心理生活状态、文化生活品味、信仰生活程度,伦理生活瑕瑜,影响着个体持续发展和全面发展的可能性。大学生是社会的未来、民族的希望,他们能否树立理想信念、坚定马克思主义信仰,提升思想道德素质和理性价值修养等影响着人的全面健康发展和社会的现代化。立足于新时代大学生精神文化生活现状调研,着眼于分析新时代大学生精神文化生活存在的问题,全面找寻成因,并以此为契机探寻出引导新时代大学生精神文化生活的路径,具有无可比拟的理论价值和现实意义。通过对1005份有效问卷的统计发现,总体而言,新时代大学生精神文化生活较为健康,但也存在着一些问题,归纳起来也即是和谐问题、发展问题和提升问题。进一步地数据分析显示出新时代大学生精神文化生活主要受到现代科技、消费主义、西方文化、高校教育、同辈群体、家庭环境和成长经历等的影响,这在某种程度上影响了新时代大学生精神文化生活的健康发展。物质文化生活和精神文化生活是人类社会生活的两种基本形态。精神文化生活彰显着个体生存的意义和价值,具有指引导向功能、激励教化功能、规范约束功能。核心价值观是一个民族核心维系的精神纽带,是一个国家共同的思想道德基础。因而,新时代大学生精神文化生活的价值引导要落实到社会主义核心价值观层面。新时代大学生精神文化生活的引导一方面可以满足大学生对美好生活的向往,促进其精神健康成人,从而推动大学生朝着全面发展的方向前进。另一方面,运用的常规、特殊和联合引导方法,是对其他学科（心理学、管理学）等的借鉴,有利于丰富思想政治教育方法。同时,能够强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知,使其深入内心,抓住、抓好、抓牢新时代大学生群体这个社会主义建设的参与者,更有利于新时代大学生精神文化生活与社会主义核心价值观相一致。总之,社会是由无数单个个体组成,个体的进步,能够推动社会整体的进步和发展。新时代大学生精神文化生活的正确引导,不仅对大学生个体身心健康发展起到了推动作用,而且从整体上也能够为社会进步发展提供助推力。

二、理想信念及信仰危机（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、理想信念及信仰危机（论文提纲范文）

（1）新时代大学生马克思主义信仰培育研究（论文提纲范文）

（2）新时代发扬党的斗争精神研究（论文提纲范文）

（3）习近平理想信念重要论述研究（论文提纲范文）

（4）新时代加强中国共产党人政治信仰建设研究（论文提纲范文）

（5）网络时代大学生政治认同差异研究（论文提纲范文）

（6）恽代英青年理想信念教育思想研究（论文提纲范文）

（7）习近平关于理想信念的重要论述研究（论文提纲范文）

（8）乡村振兴视域下农村青年信仰教育研究（论文提纲范文）

（9）马克思的共产主义思想研究（论文提纲范文）

（10）新时代大学生精神文化生活及其价值引导研究（论文提纲范文）

四、理想信念及信仰危机（论文参考文献）

• [1]新时代大学生马克思主义信仰培育研究[D]. 白亚平. 延安大学, 2021(12)
• [2]新时代发扬党的斗争精神研究[D]. 李智利. 扬州大学, 2021(09)
• [3]习近平理想信念重要论述研究[D]. 李晓东. 湘潭大学, 2020(02)
• [4]新时代加强中国共产党人政治信仰建设研究[D]. 王曼. 山东大学, 2020(10)
• [5]网络时代大学生政治认同差异研究[D]. 左殿升. 山东大学, 2020(10)
• [6]恽代英青年理想信念教育思想研究[D]. 刘君. 浙江农林大学, 2020(07)
• [7]习近平关于理想信念的重要论述研究[D]. 孙振琳. 大连海事大学, 2020(01)
• [8]乡村振兴视域下农村青年信仰教育研究[D]. 付荣. 长沙理工大学, 2020(07)
• [9]马克思的共产主义思想研究[D]. 郝相赟. 兰州大学, 2020(01)
• [10]新时代大学生精神文化生活及其价值引导研究[D]. 景晓旭. 广西大学, 2020(07)

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