一、高校图书馆读者服务工作与大学生素质教育（论文文献综述）
周雪芹[1]（2020）在《2020年《河南图书馆学刊》1～12期总目录》文中研究说明
赵娜[2]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中提出高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
刘宇[3]（2020）在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中认为传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
谢文文[4]（2020）在《当代江苏高校学生读书社团现状及可持续发展研究》文中研究说明高校读书社团所开展的活动是高校阅读推广的主要形式之一,然而目前中国内地高校读书社团的发展并不完善,组织的活动多单一且浮于形式。校园阅读推广离不开校读书社团的力量,其不仅仅是高校学生的知识扩展空间,也是高校图书馆的重要依托,因此读书社团有责任配合并服务于高校阅读推广的发展。论文以江苏省77所本科院校读书社团为中心,引入分校阅读推广理念,探析江苏省高校学生读书社团现状,从而提出可持续发展策略。首先,论文利用文献研究法对我国高校读书社团及活动现状进行概述,指出已有研究多将“读书会”等同于“读书社团”来开展研究,造成概念混淆,缺乏严谨性。其次,论文借助各搜索引擎、数据库、社交媒体搜集江苏省77所本科院校学生读书社团的信息,予以筛选,在问卷调查分析了江苏省本科院校学生读书社团及活动现状的基础上,结合分校阅读推广的理念,通过访谈法对不同类型的高校读书社团负责人进行访谈,总结出江苏省高校读书社团与校图书馆阅读推广之间的关系及所存在的问题,认为现阶段江苏省高校读书社团与校图书馆领导主体界限模糊导致高校阅读推广进程受阻。第三,论文在江苏省77所本科院校中挑选综合性大学、理工类院校、师范类院校、医学类院校以及艺术类院校各一所,详细介绍各校读书社团举办阅读推广活动的方法和途径,评析各案例的优势,总结这些优秀案例应用分校阅读推广理念的启示与思考。最后,论文针对高校学生读书社团现状,兼顾读书社团、图书馆、分校阅读推广三个视角,从五方面提出全面具体的可持续发展策略以推进校园阅读推广,分别为厘清运行机制,确定图书馆的顶层领导地位;图书馆帮助读书社团开展活动;读书社团参与图书馆阅读推广活动;以分校阅读理念助力高校阅读推广活动;建立高校读书社团联盟。
杨娟[5]（2020）在《我国高校图书馆大学生多元素养教育研究》文中研究指明社会进步和技术发展对人们的素养提出越来越多的要求。从互联网时代的信息素养,到大数据时代的数据素养,到全媒体时代的媒介素养,再到普惠金融市场下的金融素养,“全民健康”时代的健康素养,生态文明建设需要的环保素养,等等。高校图书馆要响应社会和大学生的多元化需求,积极开展多元素养教育,培养全面发展的新人才。本文以高校图书馆大学生多元素养教育为研究主题,首先通过文献调研对多元素养的概念与内涵,多元素养教育的特点与形式,多元素养教育的理论基础和高校图书馆开展大学生多元素养教育的必要性、可行性、内容及目标进行阐述。其次,利用网络调研法、问卷调查法对现阶段国内外高校图书馆多元素养教育现状等及高校大学生多元素养教育需求进行调查与分析,总结我国高校图书馆多元素养教育现存的问题,包括缺少政策理论指导,图书馆主观积极性差;教育主体没有广泛合作,影响教育活动的全面开展;教育内容重理论轻实践,难以满足大学生诉求;教育形式单一老旧,很难吸引读者参与其中。然后结合需求与问题,从主体、对象、内容、目标、形式五个方面构建了高校图书馆大学生多元素养教育体系。最后在体系框架指导下,提出了几条完善建议,包括加快相关政策的出台和大学生多元素养教育理论研究,推动高校图书馆积极开展多元素养教育;图书馆要在培养专业馆员的同时广泛寻求内外合作,让更多的教育主体参与到大学生多元素养教育活动中;要考虑大学生群体的现实需求,整合各类教育资源,使教育内容更加贴近他们的学习和生活;要开发多种教育形式,用新颖的活动形式和舒适的活动空间吸引更多的大学生参与到图书馆服务当中来。我国高校图书馆大学生多元素养教育实践已是初具成效。开展大学生多元素养教育理论研究和实践探索,对于高校图书馆发挥教育职能,提升社会价值具有重要意义。
刘奕[6]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究表明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
林倩倩[7]（2019）在《高校图书馆大学生志愿者团队管理研究 ——以福建商学院为例》文中提出近年来,公共事业逐渐兴起,而其中最为亮眼的以志愿者团队组织为代表的非营利性社会组织,在公共服务及其管理方面蓬勃发展的今天,其中所占比重最大,综合年纪最小,充满着活力与热情的各大高校的大学生志愿者团队,有效搭建了高校与社会的服务的直接桥梁。本文以福建商学院为例,通过文献法、问卷调查法等方法,对此案例进行详细的研究探索。进一步明确本文的研究方向,阐述高校大学生志愿者团队参与图书馆管理过程中所遇到的各种问题,如志愿者服务岗位单一、服务成效不高、服务工作内容不完善等,而产生问题的原因在于主要是高校对于紧抓学生学习的基础上缺乏相应的素质培养,图书馆管理模式的僵化,以及对志愿者志愿服务的报酬分配不均,志愿活动延展性较差等。我国高校大学生志愿者团队虽然历经了许多年发展,但是仍然存在需要改进的地方。本文研究提出了完善高校大学生志愿者团队管理的对策,离不开有效的志愿者岗前的培训,通过借鉴国内外研究经验结合本身高校志愿者团队发展,创建适实的大学生志愿者管理模式,建立独有的大学生志愿者保障机制,为做好大学生志愿者团队参与图书馆管理提出建议,从而使大学生志愿者参与图书馆管理等工作更加有序地开展起来。
白秀梅[8]（2019）在《如何发挥高校图书馆在提升大学生素质中的管理职能》文中提出阐述了高校图书馆在开展素质教育中所发挥的管理职能,并从提高馆员素质,优化馆藏结构,培养大学生创新能力,采取灵活多样的管理方式等4个方面提出了高校图书馆在提升大学生素质教育中采取的管理措施。
邵安华[9]（2019）在《高校图书馆的德育功能研究》文中提出我国经济的不断发展使得社会思想空前活跃,价值观念呈现多元化,这导致许多在校大学生在人生的理想观念、道德伦理观念上呈现出困惑和淡漠的状况,尤其在思想道德上出现一些滑坡现象。同时,习近平新时代中国特色社会主义思想,为高校立德树人提供了科学指导,对新时代高校德育工作提出了新要求与新任务。因此,如何提高图书馆德育功能就显得尤为迫切与重要。大学德育包括对道德的认知、情感的塑造、意志力的培养和行为方式等诸多方面的教育。它涵盖基本道德和大学生日常生活中最为基础的行为规范教育。而高校图书馆德育功能具有“隐蔽性”,它潜移默化地影响着大学生的道德观念,使他们通过在图书馆的理论学习及德育实践活动不断提升其道德素养。高校图书馆具有道德教化、心理疏导、情操陶冶以及人生观重塑等多种功能。高校图书馆德育工作的特点主要包括社会性、多样性、全程性、灵活性和广泛性,这些特点表现在图书馆的读者借阅、交流沟通、读者教育等多个方面。高校图书馆德育功能的发挥既是高校立德树人的必然要求,也是高校德育课堂的重要补充;既是大学生道德教育的必然要求,也是大学生素质拓展的理想场所。新时代高校图书馆德育功能发挥和德育水平提升中存在的问题主要包括教育者对高校图书馆德育认知不足、软硬件配置落后及信息化进程滞后、图书馆德育服务理念欠缺,图书馆德育功能宣传不够。提升高校图书馆德育功能水平,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高校为场域,以图书馆为主体,以德育为论域,以立德树人为宗旨和目标,既要提升教育者对高校图书馆德育功能的认知水平,又要扩充高校图书馆馆藏资源,尤其是高校图书馆德育资源;既要丰富高校图书馆的读者服务内容,又要构建图书馆读者自主服务体系,从优化图书馆德育功能资源的配置和建设图书馆德育人文的环境方面来改善高校图书馆德育环境,切实提升图书馆德育功能的水平。
韦永芬[10]（2019）在《高校图书馆素质教育在大学生中的作用》文中研究表明图书馆是高校中一个重要组成部分,其不仅具备很多资源、环境良好,而且已经被信息化覆盖,整体优势巨大,如果能够加以利用,可以对大学生学习知识、提高综合素养起到至关重要的影响。本文主要对高校图书馆的优势进行阐述,并分析其在素质教育中的重要作用。
二、高校图书馆读者服务工作与大学生素质教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆读者服务工作与大学生素质教育（论文提纲范文）
（2）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（3）学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
| 1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
| 1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
| 1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
| 1.3 相关概念及阐释 |
| 1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
| 1.3.2 自主学习与合作学习 |
| 1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
| 1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
| 1.4 研究对象及内容 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究目的、意义及创新点 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法及研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
| 2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
| 2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
| 2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
| 2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
| 2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
| 2.2 学科知识服务模式 |
| 2.2.1 知识服务模式的内涵 |
| 2.2.2 知识服务模式的类型 |
| 2.2.3 学科知识服务模式 |
| 2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
| 3.1 调研背景 |
| 3.1.1 调研对象选取 |
| 3.1.2 调研方法 |
| 3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
| 3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
| 3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
| 3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
| 3.2.4 配套服务设施分析 |
| 3.2.5 学科知识服务建设 |
| 3.3 调研问卷分析 |
| 3.4 现状问题汇总 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
| 4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
| 4.1.1 美国高校教育理念研究 |
| 4.1.2 美国高校教学模式研究 |
| 4.1.3 国内高校教学现状 |
| 4.1.4 中美高校教学模式比较 |
| 4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
| 4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
| 4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
| 4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
| 4.2.4 使用需求研究 |
| 4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
| 4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
| 4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
| 5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
| 5.1.1 历史背景 |
| 5.1.2 发展条件 |
| 5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
| 5.2.1 研究对象选取 |
| 5.2.2 设计概况及定位分析 |
| 5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
| 5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
| 5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
| 5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
| 5.3.2 自主学习空间的类型 |
| 5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
| 5.3.4 自主学习空间特征 |
| 5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
| 5.4.1 学科知识服务 |
| 5.4.2 技术服务 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
| 6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
| 6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
| 6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
| 6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
| 6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
| 6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
| 6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
| 6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 研究成果 |
| 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）当代江苏高校学生读书社团现状及可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国外背景 |
| 1.1.2 国内背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 江苏省高校学生读书社团活动概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 江苏省本科院校 |
| 2.1.2 高校学生社团 |
| 2.1.3 高校学生读书社团 |
| 2.1.4 高校阅读推广 |
| 2.1.5 分校阅读推广 |
| 2.2 高校学生读书社团发展历程 |
| 2.2.1 1949年新中国成立之前 |
| 2.2.2 1949年新中国成立至1976年改革开放初期 |
| 2.2.3 1976年改革开放初期至2012年党十八大 |
| 2.2.4 2012年党十八大至今 |
| 2.3 读书社团对高校阅读推广的积极意义 |
| 2.3.1 有利于校图书馆馆藏利用率的提高 |
| 2.3.2 有利于加强学生读者与校图书馆之间的联系 |
| 2.3.3 有利于高校阅读推广活动影响力的扩大 |
| 2.3.4 有利于高校阅读推广精准化 |
| 2.3.5 有利于促进全民文化素养的提升 |
| 2.4 目前高校读书社团开展阅读推广活动时存在的问题 |
| 2.4.1 缺乏明确的组织领导方 |
| 2.4.2 阅读推广对象的定位模糊 |
| 2.4.3 阅读推广人才稀缺 |
| 2.4.4 阅读推广形式亟待创新 |
| 2.4.5 阅读推广评价标准针对性不足 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 江苏省本科院校读书社团现状 |
| 3.1 社团数量分布 |
| 3.2 成立时间分布 |
| 3.3 社团类型分布 |
| 3.4 活动内容及形式分布 |
| 3.5 社团规模分布 |
| 3.6 学校类型分布 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 高校学生读书社团活动案例评析 |
| 4.1 分众阅读理念下的分校阅读推广 |
| 4.1.1 针对性 |
| 4.1.2 精细化 |
| 4.1.3 双向性 |
| 4.1.4 创新性 |
| 4.2 综合性大学——东南大学善渊读书会 |
| 4.2.1 建设概况 |
| 4.2.2 部门分工 |
| 4.2.3 特色活动 |
| 4.2.4 特点 |
| 4.3 理工类院校——南京工业大学图书馆学生阅读推广联合会 |
| 4.3.1 建设概况 |
| 4.3.2 部门分工 |
| 4.3.3 特色活动 |
| 4.3.4 特点 |
| 4.4 师范类院校——南京晓庄学院大学生读者协会 |
| 4.4.1 建设概况 |
| 4.4.2 特色活动 |
| 4.4.3 特点 |
| 4.5 医学类院校——南京中医药大学青囊读书会 |
| 4.5.1 建设概况 |
| 4.5.2 特色活动 |
| 4.5.3 特点 |
| 4.6 艺术类院校——南京艺术学院逸品阅读协会 |
| 4.6.1 建设概况 |
| 4.6.2 部门分工 |
| 4.6.3 特色活动 |
| 4.6.4 特点 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 高校学生读书社团可持续发展策略 |
| 5.1 厘清运行机制,确立图书馆领导地位 |
| 5.2 借助图书馆力量开展阅读推广活动 |
| 5.2.1 加强正向扶植领导,把控负面制约因素 |
| 5.2.2 培育阅读推广人才,研究读者阅读行为 |
| 5.2.3 提供经费支持,配合资源服务 |
| 5.2.4 建立激励机制,调动社团积极性 |
| 5.3 提升读书社团参与高校阅读推广的能力 |
| 5.3.1 完善社团内部组织建设 |
| 5.3.2 发挥社团成员主人翁意识 |
| 5.3.3 加强社团干部队伍建设 |
| 5.3.4 收集读者信息,挖掘读者需求 |
| 5.4 以分校阅读推广理念助力读书社团阅读推广活动 |
| 5.4.1 区分活动对象,推出针对性活动 |
| 5.4.2 提供读物选择,丰富文献类型 |
| 5.4.3 创新活动方式,打造活动品牌 |
| 5.4.4 评估活动效果,建立评价标准 |
| 5.5 组建高校读书社团联盟 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A:调查问卷 |
| 附录B:访谈提纲 |
| 致谢 |
（5）我国高校图书馆大学生多元素养教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本研究的创新之处 |
| 2 多元素养教育概述 |
| 2.1 多元素养的概念及内涵 |
| 2.2 多元素养教育的特点及形式 |
| 2.2.1 多元素养教育的特点 |
| 2.2.2 多元素养教育的形式 |
| 2.3 多元素养教育的理论基础——学习心理学 |
| 2.3.1 学习心理学概述 |
| 2.3.2 学习心理学研究内容之学习分类 |
| 2.3.3 学习心理学研究内容之学习风格 |
| 2.4 高校图书馆的多元素养教育 |
| 2.4.1 高校图书馆开展多元素养教育的必要性 |
| 2.4.2 高校图书馆开展多元素养教育的可行性 |
| 2.4.3 高校图书馆多元素养教育的内容及目标 |
| 3 高校图书馆大学生多元素养教育的现状调查 |
| 3.1 国外高校图书馆大学生多元素养教育现状 |
| 3.1.1 信息素养、媒介素养教育 |
| 3.1.2 数据素养教育 |
| 3.1.3 数字素养教育 |
| 3.1.4 知识产权素养教育 |
| 3.1.5 阅读素养、人文素养教育 |
| 3.1.6 健康素养、职业素养教育 |
| 3.2 国内高校图书馆大学生多元素养教育现状 |
| 3.2.1 信息素养、数据素养教育 |
| 3.2.2 数字素养、媒介素养教育 |
| 3.2.3 知识产权素养教育 |
| 3.2.4 阅读素养、人文素养教育 |
| 3.2.5 金融素养、健康素养、环保素养教育 |
| 3.2.6 创业素养、职业素养教育 |
| 4 我国高校图书馆大学生多元素养教育需求调研与分析 |
| 4.1 调研目的和对象 |
| 4.2 调研方法和过程 |
| 4.3 调研结果和分析 |
| 4.3.1 信效度分析 |
| 4.3.2 问卷总体情况分析 |
| 4.3.3 需求影响因素分析 |
| 5 我国高校图书馆大学生多元素养教育存在的问题 |
| 5.1 政策及理论支持力度不够 |
| 5.2 多元素养教育主体不丰富 |
| 5.3 多元素养教育内容不健全 |
| 5.4 多元素养教育形式不创新 |
| 6 我国高校图书馆大学生多元素养教育体系构建 |
| 6.1 教育主体 |
| 6.2 教育对象 |
| 6.3 教育内容 |
| 6.4 教育目标 |
| 6.5 教育形式 |
| 7 我国高校图书馆大学生多元素养教育提升策略 |
| 7.1 加强多元素养教育政策支持和理论研究 |
| 7.2 鼓励内外联动,丰富多元素养教育主体 |
| 7.3 立足本馆资源,拓展多元素养教育内容 |
| 7.4 利用场馆优势,开发多元素养教育形式 |
| 8 研究结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆大学生多元素养教育需求问卷 |
| 致谢 |
（6）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（7）高校图书馆大学生志愿者团队管理研究 ——以福建商学院为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景和意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究目的及意义 |
| 二、国内外相关志愿者理论研究综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 三、研究方法 |
| 四、论文研究思路以及主要创新点 |
| (一)本文的研究思路 |
| (二)本文创新点 |
| 第一章 高校大学生志愿者团队管理的相关概述 |
| 第一节 相关核心概念及其特征 |
| 一、志愿者的内涵及其特征 |
| 二、团队的概念及其特征 |
| 三、大学生志愿者团队的内涵及其特征 |
| 第二节 团队管理的主要表现途径 |
| 一、角色界定途径 |
| 二、价值观途径 |
| 三、任务导向途径 |
| 第三节 研究的理论依据 |
| 一、马斯洛需求层次理论 |
| 二、目标管理理论 |
| 三、多中心治理理论 |
| 本章小结 |
| 第二章 福建商学院图书馆大学生志愿者团队管理现状分析 |
| 第一节 福建商学院图书馆大学生志愿者团队管理取得的成果 |
| 一、问卷调查状况简介 |
| 二、福建商学院图书馆志愿者管理初见成效 |
| 第二节 图书馆大学生志愿者团队管理存在的问题 |
| 一、图书馆所能提供志愿者的岗位单一 |
| 二、图书馆大学生志愿者在志愿服务成效不高 |
| 三、图书馆志愿者服务工作的规划不完善 |
| 本章小结 |
| 第三章 福建商学院图书馆大学生志愿者管理存在问题的原因分析 |
| 第一节 图书馆的志愿者服务能力与素质受限 |
| 一、图书馆志愿者岗位设置不合理,导致志愿者能力无法发挥 |
| 二、招募与遴选方式不当,导致志愿者素质参差不齐 |
| 第二节 图书馆志愿者管理模式僵化,机制不健全 |
| 一、培训内容与方式的不合理 |
| 二、配置以及协调不合理 |
| 三、激励不足,大学生志愿者工作热情不高 |
| 第三节 图书馆的志愿者的管理人员缺乏管理经验 |
| 本章小结 |
| 第四章 完善高校大学生图书馆志愿者团队管理的对策 |
| 第一节 提升大学生志愿者成员的管理素质 |
| 一、帮助大学生志愿者做好职业规划 |
| 二、提升大学生志愿者的服务水平 |
| 三、加强在校大学生志愿者的培训力度 |
| 四、建立与营造良好的组织氛围 |
| 第二节 创新大学生志愿者的管理模式 |
| 一、以志愿服务项目带动创新人才的培养 |
| 二、强化大学生志愿者组织引导 |
| 第三节 健全志愿者团队的激励机制 |
| 一、激励保障机制的建立 |
| 二、团队激励保障机制的实施应用 |
| 第四节 提升志愿者团队的管理水平 |
| 一、完善志愿者团队组织体系建设 |
| 二、端正志愿者管理团队的服务态度 |
| 三、志愿者管理人员定位好自身角色 |
| 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 结论 |
| 展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）如何发挥高校图书馆在提升大学生素质中的管理职能（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆是提升大学生素质的重要场所 |
| 1.1 提升大学生思想道德素质 |
| 1.2 培养大学生的文化素质 |
| 1.3 锻炼大学生信息素养 |
| 2 高校图书馆对大学生进行素质教育的管理措施 |
| 2.1 丰富馆藏资源, 优化馆藏结构 |
| 2.2 提高馆员素质, 实现服务育人 |
| 2.3 创新服务方式, 提升服务质量 |
| 2.4 管理方式灵活多样, 有效提升学生素质 |
（9）高校图书馆的德育功能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路及方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 主要内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究重点及创新点 |
| 1.4.1 研究重难点 |
| 1.4.2 论文创新点 |
| 2 高校图书馆德育功能的理论阐释 |
| 2.1 高校图书馆的德育功能阐释 |
| 2.2 高校图书馆德育的时代价值 |
| 2.2.1 高校立德树人的必然要求 |
| 2.2.2 高校德育课堂的重要补充 |
| 2.2.3 高校道德教育的必然要求 |
| 2.2.4 高校素质拓展的理想场地 |
| 2.3 高校图书馆德育的优势特色 |
| 2.3.1 德育资源丰富 |
| 2.3.2 德育方法多样 |
| 2.3.3 德育形式独特 |
| 3 高校图书馆德育功能发挥方面存在的问题与成因 |
| 3.1 高校图书馆德育功能现状的问卷调查 |
| 3.1.1 高校图书馆调查样本基础分析 |
| 3.1.2 高校图书馆读者德育认识调查 |
| 3.1.3 高校图书馆德育资源供给与需求调查 |
| 3.2 高校图书馆德育功能调查结果分析 |
| 3.2.1 高校图书馆德育功能分析 |
| 3.2.2 大学生参与图书馆德育分析 |
| 3.2.3 图书馆德育功能供给与需求分析 |
| 3.3 高校图书馆德育功能的问题分析 |
| 3.3.1 高校图书馆德育认知不足 |
| 3.3.2 软硬件配置及信息化滞后 |
| 3.3.3 图书馆德育服务理念欠缺 |
| 3.3.4 图书馆德育功能宣传匮乏 |
| 4 提升高校图书馆德育功能的有效路径 |
| 4.1 提升高校图书馆德育认知 |
| 4.1.1 高度重视高校图书馆德育功能 |
| 4.1.2 提高图书馆管理人员德育意识 |
| 4.2 完善高校图书馆馆藏资源 |
| 4.2.1 优化高校图书馆文献资源 |
| 4.2.2 优化高校图书馆德育资源 |
| 4.3 深化高校图书馆读者服务 |
| 4.3.1 重视图书馆德育功能入馆培训 |
| 4.3.2 开展图书馆德育文献资源导读 |
| 4.3.3 倡导图书馆读者自主服务 |
| 4.4 优化高校图书馆德育环境 |
| 4.4.1 优化图书馆德育功能配置 |
| 4.4.2 建设图书馆德育人文环境 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间科研成果 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）高校图书馆素质教育在大学生中的作用（论文提纲范文）
| 一高校图书馆在素质教育中的优势 |
| (一) 高校图书馆在素质教育中具有资源优势 |
| (二) 高校图书馆在素质教育中具有环境优势 |
| (三) 高校图书馆在素质教育中具有网络知识优势 |
| 二高校图书馆在素质教育中存在弊端 |
| (一) 高校图书馆缺少对学生进行素质教育重要性的认识和必要的心理准备 |
| (二) 经费短缺使图书馆不能满足素质教育的需求 |
| (三) 图书馆管理人员素质对学生读者素质的影响 |
| 三高校图书馆在素质教育中的作用 |
| (一) 高校图书馆可以提升大学生的思想道德品质 |
| (二) 高校图书馆可以提升大学生的科学文化品质 |
| (三) 高校图书馆可以提升大学生的心理素质 |
| (四) 高校图书馆可以提升大学生的创新能力 |
| 四高校图书馆要配合进行大学生素质教育 |
| (一) 优化图书馆藏书资源, 调整藏书结构 |
| (二) 流通阅览部门做好读者工作 |
| (三) 设立并利用图书馆的文献检索课 |
| (四) 全面提高图书馆馆员素质 |
| 五结语 |
四、高校图书馆读者服务工作与大学生素质教育（论文参考文献）
- [1]2020年《河南图书馆学刊》1～12期总目录[J]. 周雪芹. 河南图书馆学刊, 2020(12)
- [2]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [3]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [4]当代江苏高校学生读书社团现状及可持续发展研究[D]. 谢文文. 南京大学, 2020(02)
- [5]我国高校图书馆大学生多元素养教育研究[D]. 杨娟. 辽宁师范大学, 2020(02)
- [6]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [7]高校图书馆大学生志愿者团队管理研究 ——以福建商学院为例[D]. 林倩倩. 福建师范大学, 2019(10)
- [8]如何发挥高校图书馆在提升大学生素质中的管理职能[J]. 白秀梅. 内蒙古科技与经济, 2019(09)
- [9]高校图书馆的德育功能研究[D]. 邵安华. 河南财经政法大学, 2019(07)
- [10]高校图书馆素质教育在大学生中的作用[J]. 韦永芬. 教育现代化, 2019(23)