一、能否让惠普放心？（论文文献综述）
李腾飞[1]（2021）在《基于大数据的人机谈判系统》文中进行了进一步梳理随着人工智能技术的兴盛和互联网的普及,电子商务为企业带来了发展的新契机。目前,人工智能可应用于电子商务的各个方面,例如电子商务领域中的智能客服。但是,现有的智能客服只能根据顾客输入中的关键字简单地回应顾客,无法进行自动谈判。另一方面,当前的电子商务应用每天都会产生大量数据,这些数据在电子商务中是很有价值的。例如,我们可以使用大数据向顾客推荐商品。除此之外,大数据还可以用来帮助买卖双方之间进行谈判,达成更多或结果更好的交易。但是,目前人机谈判系统中很少有人会使用大数据。为此,在本文中,我们研发了基于大数据的人机谈判系统。该系统使用自然语言与顾客进行谈判。具体来说,首先,我们提出了一种理解人类顾客的自然语言输入中的意图和提取相关信息的方法。然后我们提出了一系列分析客户大数据的方法,包括历史订单分析、整体消费分析、顾客归属地分析和浏览记录分析。此外,我们还设计了一种基于大数据分析的价格谈判决策算法。最后,我们提出了一种回复生成的方法,该方法根据谈判算法的输出结果生成对顾客的自然语言回复。我们做了大量的实验来评估系统的质量和可行性。具体来说,我们比较了用于顾客意图识别模块和回复生成模块的多种分类器的分类结果,以评估我们系统的质量指标。然后,我们进行了100次结合大数据的模拟人机谈判以及100次未结合大数据的模拟人机谈判,以分析系统的可行性。我们系统的可行性可由谈判成功率、不同商家和顾客的收益率以及系统的总体倾向度来衡量。总之,我们的评估实验表明我们的系统在人机谈判中是有效的。
林宇杰[2]（2021）在《基于Hawgent皓骏动态数学软件的数学实验教学模式研究 ——以“一次函数图象与性质”为例》文中提出《教育信息化2.0行动计划》指出“当前信息技术与学科教学深度融合不够,需要推动教学观念更新,模式的改革,要持续推动信息技术与教育深度融合,促进两个方面水平提高”。《义务教育课程标准（2011年版）》也特别强调:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的教学活动中去”。信息技术如何深度融合数学课堂成为热议话题。数学除了严谨的演绎推理,还需要实验的归纳推理。中小学课堂应让学生尽量经历数学实验探究,使其在“做”与“思”的过程中积累数学活动经验。随着数学实验的发展,数学实验融入课堂成为关注热点。如何借助技术,构建数学实验教学模式成为现在中小学课堂亟待解决的痛点。本研究试图构建基于Hawgent皓骏动态数学软件的数学实验教学模式,并探讨其应用策略,提升数学实验教学效率。本研究主要从理论与实践两方面展开探究。从理论研究出发,首先,通过文献搜集整理,梳理数学实验、数学实验教学模式、Hawgent皓骏动态数学软件等相关研究,并提出观点与思路。接着,以杜威从“做”中学的思维五步法与数学多元表征学习理念为理论基础,探究基于皓骏的数学实验教学模式。在宏观层面,构建数学实验教学基本流程:实验目标→实验重难点→实验预备→实验设计思路→实验过程→实验测验。在微观层面,创设数学实验教学基本环节:创设数学情境,明确实验问题→提出假设猜想,动手操作验证→归纳实验结论,拓展变式训练→构建思维导图,注重实验反思。并且,提出应用策略:（1）明确数学实验内容;（2）多元表征实验积件;（3）创设数学实验问题;（4）实验探究动静结合;（5）实验报告问题导航;（6）开展实验小组交流;（7）建构实验思维导图。从实践研究出发,采用基于皓骏的数学实验教学模式开展教学活动,通过实验前后测、问卷调查、访谈调查等研究方法,探讨模式及应用策略对学生的数学学习结果变量及过程变量的影响。实验研究表明:采用基于皓骏的数学实验教学模式开展教学,能显着改善学生的数学学习成绩,对绝大多数学生的数学理解能力、解决过程、思维水平、学习方式及情感态度产生积极正向影响。
吴戈[3]（2021）在《人工智能视域下语义问题研究》文中研究指明1956年达特茅斯召开的计算机科学会议标志着人工智能的诞生,在人工智能的前进道路上,始终伴随着争论和质疑。人工智能在学习和识别领域确实取得了突破性成果,同样也面对着棘手的难题,比如机器翻译的出现造成了的复杂性语义难以解决的问题。近些年来互联网技术的发展与大数据云计算的广泛应用,丰富了智能算法的可能性,人工智能的研究成为重头戏。语义问题是人工智能面对的困境之中首当其冲要解决的难题。人工智能上个世纪自然语言处理领域遭遇的发展瓶颈表明,语义问题是限制人工智能施展拳脚的核心原因。智能机器不能实现语义内容,单纯的句法操作只是数据层面的解答,不涉及理解。人工智能机器翻译的语义实现是技术领域必须要解决的困难,而语义问题也成为哲学领域争论不休的焦点。本文试图在探寻人工智能发展过程中厘清语义问题的相关概念与内容,在发掘人工智能语义问题研究重要性和必要性的基础上,梳理语义问题的产生逻辑并尝试给出解决方向。本文主要有五个部分的内容:首先绪论部分主要以人工智能语义问题的研究缘由为思路介绍论文的选题背景与研究内容;同时进一步梳理国内外针对人工智能及其相关研究的现状以及论文的研究思路和创新点等内容。其次第二部分介绍人工智能及其相关理论背景,按照智能观念的历史渊源、人工智能的研究进路以及人工智能语义问题的厘清三个方面对人工智能及语义问题进行理论背景的介绍。首先按照时间线索,分别从古希腊哲学、近代哲学以及现代计算机三个层面探讨智能观念的产生发展和实现。人工智能的研究进路部分主要以人工智能的三种研究纲领为线索,通过符号主义、联结主义,以及行为主义三种不同研究纲领的对照来发掘人工智能研究发展进路的内在逻辑。最后是论文的题眼部分,对人工智能的语义问题做出论述与厘清,分析语义问题的成因。之后是第三部分论述人工智能领域的语义探索。首先自然语言处理的发展为线索,介绍乔姆斯基的转换生成语法,随后梳理了机器翻译的出现和发展过程并探讨了机器翻译与语言游戏的关系。通过对自然语言处理发展过程的追溯和对机器翻译遭遇的困境讨论,厘清语言处理经历的两次转向:从自然语言处理到形式语言分析,再由形式语言分析到语义化实现。最后展现人工智能领域对语义问题的数据解答办法。第四部分对照第三部分,论述哲学界对人工智能语义问题的争论。首先从哲学对语义程序的批判开始,随后对机器翻译的相关问题进行哲学反思,机器翻译的出现以及瓶颈都对语义问题产生了较大影响。最后着重以塞尔的中文屋实验为背景,分析哲学界对于语义问题的争论。数据还是理解?这是人工智能领域和哲学界对于语义问题的最大分歧。受限于不同的学科背景和研究思路,语义问题的解决前景似乎并不明朗。第五部分人工智能语义问题的解决思路。这是本文针对人工智能语义问题给出的解决方向,分别从技术实现、语言学和认识神经科学的角度寻求问题的答案。自然语言处理的技术突破,普遍语义理论的构建以及系统智能观的确立,都给人工智能语义问题的解决提供了可能性方向。最后是结语部分。人工智能语义问题是人工智能发展道路上必须要解决的难题。哲学界和计算机界对于人工智能语义问题的不同看法源于不同学术传统造成的不同视角。我们需要哲学对智能问题和语义问题的高屋建瓴,同时也需要科学领域人工智能技术进步的脚踏实地。哲学对于人工智能语义问题的质疑或许在将来会被人工智能的技术进展所克服;同样哲学也许在未来对语义问题会有新的见解。无论如何语义问题既是人工智能实现突破的客观挑战也是语言哲学发展的不竭动力。
徐风[4]（2021）在《忘记我》文中提出楔子时间深处的一个越洋电话二○○二年深秋。北京时间下午四点,布鲁塞尔时间上午十点。电话铃如期响起,话筒里传来一个苍老而温润的声音,是一口不走样的江南宜兴话:"您好!我是钱秀玲。""钱奶奶您好,我是家乡电视台的,前些天托您的亲属与您联系,想请您通过电话,对家乡的父老乡亲说几句话。""父老乡亲……""是的,钱奶奶,您想说什么,就说什么,大家就是想念您,想听听您的声音。"
潘虹[5]（2020）在《滁州特色农产品电子追溯体系建立与应用研究》文中指出农业关乎国家大计,农产品关乎百姓生计。滁州地处安徽省东部,其农产品种类繁多、品质好、特色鲜明、竞争力强,市场对滁州特色农产品的需求量不断增加。然而,近年来滁州市场上出现很多假冒、伪劣的特色农产品,究其原因,主要是滁州本地和外界农产品加工企业贴牌、假冒产品增多,加之销售渠道复杂,政府监管困难,由此严重影响滁州本地真正特色农产品销售和农产品生产加工企业的发展。有鉴于此,开发一套滁州特色农产品电子追溯体系,加强滁州区域农产品的监督管理,确保本地产品信誉和市场竞争力十分必要。本文以滁菊质量安全追溯系统的构建与应用为例,研究滁州特色农产品电子追溯体系的建立和应用,旨在通过科学便捷的质量安全追溯系统,有效遏制不良农产品流入市场,从而保证滁州特色农产品的质量安全,促进滁州经济的健康快速发展。基于现代信息技术,结合当前实际需求,以滁州特色农产品供应链为基础,综合运用编码技术、物联网技术、区块链技术和平台预警技术等构建滁州特色农产品质量安全追溯系统。针对滁菊种植、加工、储运和销售全过程各个环节的业务流程和信息传递,设计了融合物联网技术和区块链技术的滁菊质量安全追溯系统方案,以满足滁菊在销售流通、数据采集、信息处理等各环节全过程的全面需求为例,实现对滁州特色农产品的自动识别与处理以及信息交换与共享。本文的主要结论为:1.将区块链技术融入滁州特色农产品追溯系统,具有去中心化、防篡改的技术特点,明显地提高了系统数据的安全性和真实可靠性。能增加区块链数据吞吐量、响应速度、容量以及与溯源系统的深度融合。2.系统处于试运行阶段,在处理滁菊企业应急突发事件中,系统展现出了其优越的性能,一方面避免不合格的滁菊产品进入市场,另一方面可对已售出的问题滁菊产品实现召回。奠定了特色鲜明的滁州各种农产品溯源需求的基础。3.随机抽检市场上的滁菊产品,结果显示,运用滁菊溯源系统进行质量控制的的菊泰滁菊抽检样本100%符合“GB/T 19692-2008”的标准要求,与之形成对比的是没有使用滁菊溯源系统的其他品牌滁菊产品,抽检结果显示,样品质量参差不齐,均未达到100%合格。由此可见,本系统对滁菊质量安全监控具有很好的作用。
尚海鹏[6]（2020）在《城市商业银行社区银行营销策略研究 ——以LS银行为例》文中进行了进一步梳理社区银行概念最早起源于美国,其服务对象主要是中小型的企业及社区居民,在西方发达国家较为普及。传统银行注重大客户营销,经济薄弱地区的中小企业很难得到大型银行的青睐,社区银行的出现弥补了服务小微企业和当地居民的市场空白,有效促进地区经济发展,同时,也进一步扩大了自身的市场资源。当前中国银行业面临着前所未有的严峻形势,从外部形势来看,经济增速放缓、LPR利率下行、税务改革、减费让利、互联网金融冲击、金融脱媒和全球新冠肺炎疫情等因素都对银行业盈利空间产生负面冲击,银行业经营正在由“讲增速”向“讲转速”、由“讲数量”向“讲质量”以及由“讲占比”向“讲战略”转变,在规模增速放缓的新常态下,盈利水平的持续增长面临较大压力。多种因素影响下,银行业以客户需求为导向不断探索新的经营模式。社区银行的发展与中央政府提出的普惠金融规划要求高度契合,有利于丰富我国的金融服务体系。LS银行作为济南市唯一的市属城市商业银行,构建社区银行战略,有利于其在日益激烈的市场竞争中,获得更多的产品占有率和客户占有率。而另一方面,对于银行来说,最大的好处是可以通过高效、便捷、差异化的服务,吸引和维护更多的高价值客户群体。因此,本研究结合国内外社区银行发展趋势和LS银行内外部环境,为其发展社区银行提出服务营销策略的相关建议,助力其实现长远发展,提高行业竞争力。本研究采取理论结合实际的研究思路,以社区银行和服务营销理论为指导,在全面分析LS银行社区银行面临的内外环境基础上,结合其发展状况,进而提出营销策略方案。首先,本研究阐述了论文研究背景、内容、方法和思路,将这篇论文的创新点予以明确。其次,对社区银行概念、服务营销理论和相关理论工具进行深入探讨,奠定本研究写作的理论基础。然后,通过对LS银行社区银行所在的外部环境进行调研、评判,同时借助PEST、五力模型等理论方式、方法,针对LS银行社区银行外部的宏观发展环境、行业发展环境、地区竞争现状进行分析。再次,开展了LS银行社区银行内部环境分析,对LS银行内部的资源进行全面分析,在此基础上通过SWOT分析法,以LS银行为研究对象,以其发展社区银行的内部优势与劣势为主要侧重点,进行分析和研究。在此基础上,开展了LS银行社区银行服务销售策略的研究和设计,利用STP分析法进行目标市场选择与定位,提出LS银行社区银行品牌、人员、分销、有形展示、服务过程等的营销策略组合。最后,提出了LS银行社区银行服务营销策略实施保证措施,提出从银行发展战略、完善合规制度、监管与政府政策支持、绩效考核方面采取保障措施。本研究不仅为LS银行发展社区银行提供服务营销策略,同时也为山东省内其他城市商业银行探索建设社区银行提供借鉴价值。
刘俊霞[7]（2020）在《基于平衡计分卡的S集团并购R酒店绩效评价研究》文中指出近十年来,随着公司制的发展和国内经济形势的变化,并购已经成为众多企业发展模式的必要选择和关键一环。如今我国的企业之并购规模日渐扩大,各个行业的公司皆尝试以并购其他企业股权或资产的方式实现并购重组,并购市场发展迅速,这也解释了当下并购绩效评价研究成为专家学者热议并深究话题的原因。本文选用酒店行业中S酒店集团中的S酒店对R酒店的并购案例进行绩效评价研究。2015年,S酒店着手并购R酒店,并于2016年成功完成并购。在此之前,S酒店的净利润呈现低迷的现象,S酒店试图通过并购R酒店来完善产业布局,以获取利益和后期协同为前提让业务板块吸取更多酒店资源,包括固定资产、品牌效应和团队运作水平。本文选用酒店企业的并购案例,引入平衡计分卡理论（以下简称BSC理论）进行绩效评价。BSC理论创造性的从财务、客户、内部营运、学习与成长四个层级对企业并购的绩效进行研究并作出战略评价。对于酒店行业这种服务型企业,其主要经济来源为客户消费等,因此本文的绩效评价中首次引入BSC这种评价工具,可以有效避免重财务而忽略其他影响的片面评价。通过定性分析,更加针对的作出每个指标的发展趋势和给公司带来的效应。基于结论中衡量情况比较模糊,无法作出准确判断,本文将构建BSC理论基础下的评价体系,为各个指标进行赋值权重与综合评分,进行定量分析。通过定性分析与定量计算,最终得出准确评分与准确级别定位,得出S酒店并购R酒店的并购活动成为S酒店的发展的助力器。
邢璐[8]（2020）在《新《广告法》视域下我国自媒体广告监管策略研究》文中认为互联网信息技术的发展带动我国媒介格局的变化,在Web2.0时代,互联网信息技术拓展了微内容的作用并根据六度分隔、xml、ajax等新理论产生了开放、庞大且丰富的在线话语空间,至此,基于用户关系生产与交换内容的自媒体诞生。而Web3.0时代移动通信技术的突破,手机网民规模达到8.97亿,使用手机上网的网民比例达99.3%1（CNNIC,2020）,加速自媒体进入人们的日常生活,成为可以随时随地进行信息分享、互动交流、抒发情感的重要途径。与此同时,越来越多的个人、企业发现具有开放平台、社交纽带、双向传播等特质的自媒体在商业信息传播中蕴涵的巨大价值和发展潜力,开始利用自媒体广告进行推广营销,自媒体广告也因此成为互联网营销的新风口。但是,由于内部活动主体在商业价值观上的缺陷,外部监管的不力,自媒体广告乱象渐渐浮出水面;广告导向不正、虚假广告、个人信息滥用等问题层出不穷;侵犯了消费者的合法权利,破坏了健康有序的市场秩序;更有甚者影响着社会风气。因此,自媒体广告监管问题成为学界、业界共同瞩目的焦点。新《广告法》、《互联网广告管理暂行办法》相继出台,明确了自媒体广告的法律边界,作为互联网广告的类型之一,自媒体广告纳入新法新规监管范围。而依托新法新规,目前我国形成了以政府监管为主,辅以行业自律与社会监管的自媒体广告监管模式,在一定程度上发挥着有效作用。但是,自媒体广告形式、技术、传播链太过复杂,部分问题也未在法律法规中得以明确,造成监管部门在具体监管过程中的无力。本文正是在依托新《广告法》形成监管环境的视域下找出自媒体广告监管真正的难点与原因所在,给予有针对性、可操作的策略建议。据此,本文拟定采用文献研究法、文本分析法、调查研究法三种研究方法,通过文献分析法对本文研究视角——新《广告法》视域,研究对象——自媒体广告进行理论铺陈;通过文本分析法、问卷调查法与深度访谈法切实分析自媒体广告监管难点及成因;在此基础上主要得出如下四个方面的观点:一是我国自媒体广告监管整体发展状况是较负面的状态;二是我国自媒体广告监管难点体现在广告性质界定难、监管部门执法难、监测技术覆盖难、活动主体自律难与消费者自我保护难;三是造成我国自媒体广告监管困难的原因在于法律法规未对软文类广告明确规制、行政体系不畅影响自媒体广告执法、广告监测技术滞后于行业发展速度、活动主体在商业价值观上存在缺陷、消费者主动参与广告监管动力不足;四是针对我国自媒体广告监管的难点,提出多维强化自媒体广告明示义务、建立自媒体广告监管长效机制、运用专业广告监测技术助力监管、提升自媒体广告行业伦理道德素养、加强公众参与监管的意识能力五点对策。通过本文研究过程与最终结果,我国自媒体广告监管的现行模式、发展状态得以清楚呈现,存在的困难及成因也得以论证明晰,这不仅补充、丰富了国内关于自媒体广告及其监管的学术成果,也是直面问题,解决问题,实现更为全面、有效的自媒体广告监管以维护自媒体广告乃至整个互联网广告健康发展的目的所在。本文研究遵循科学研究的基本思维逻辑,具体来看,共分为九个部分:第1章,绪论。本章在阐述本文研究背景的基础上,从理论与现实两个角度分析了本文的研究意义,同时通过梳理国内外具有代表性的文献着作并对研究现状、主要成果进行综述,明确了本文研究思路和内容,同时对拟定采用的研究方法,研究的创新点、重难点进行了介绍。第2章,新《广告法》视域概述。本章结合现象学重要概念“视域”的相关阐释,得出本文新《广告法》视域概念并分析出其蕴涵的逻辑性、全面性特征,继而对新《广告法》、《互联网广告管理暂行办法》颁布的背景、意义及有关互联网广告、自媒体广告的规制进行梳理,了解新法新规出台后形成的法律环境。第3章,自媒体广告概述。本章对自媒体广告概念进行了界定并回顾了自媒体广告的发展背景,结合相关文献分析从传播主体、内容领域、表现形式、投放平台四个角度对自媒体广告进行分类,总结出自媒体广告传播具有传播主体的广泛性、传播形式的隐匿性、传播过程的互动性及传播效果的针对性四大特征,也将自媒体广告对广告产业的影响进行了详细论述。第4章,我国自媒体广告监管概述。本章从监管部门、监管模式、监管进程三个方面系统性地分析了我国自媒体广告监管的现状,并对其概念、类型及特征做出分析,同时解释说明了我国自媒体广告监管的必要性与可行性,为实证研究做好准备。第5章,我国自媒体广告监管的文本分析。本章选取了具有代表性、权威性、针对性的七家中央重点新闻网站报导的有关我国自媒体广告监管新闻做文本分析,具体使用了文本分析法与连续比较法两种研究方法,利用前者的情感分析技术得出目前我国自媒体广告监管整体发展状况;利用后者的编码分析技术归纳出我国自媒体广告违法违规主要类型及原因。第6章,我国自媒体广告监管的调查研究。本章具体使用了问卷调查和深度访谈两种方法,前者用于了解自媒体广告受众对于自媒体广告监管的认知、态度及行为;后者用于了解自媒体广告主管部门实施监管的流程、手段与难点。第7章,我国自媒体广告监管难点及其原因。本章基于实证研究结果,总结出了我国自媒体广告监管难点体现在广告性质界定难、监管部门执法难、监测技术覆盖难、活动主体自律难与消费者自我保护难五个方面,同时有针对性地分析出相应原因。第8章,新《广告法》视域下我国自媒体广告监管对策。本章针对上一章节分析出的我国自媒体广告监管难点及原因,提出多维强化自媒体广告明示义务、建立自媒体广告监管长效机制、运用专业广告监测技术助力监管、提升自媒体广告行业伦理道德素养、加强公众参与监管的意识能力五个方面的对策。结论。通过上述研究得出优化我国自媒体广告监管策略的一般性结论。
曹晓静[9]（2020）在《学习资源画面色彩表征影响学习注意的研究》文中指出在学习过程中,学习注意对学习效果有重要的影响,学习注意决定着学习者能否对学习内容进一步记忆与思考,真正的学习能否发生,学习注意是保证学习者对知识信息进一步记忆与思考的重要前提。数字媒体技术环境下学习资源知识表征的突出优势之一是其具有丰富且灵活的色彩信息客观形态,学习者伴随着对色彩信息的感知获得知识与技能。然而,已有研究尚未厘清色彩与学习注意之间的关系,对学习资源画面色彩表征的研究方面存在一定的缺失,有必要从促进学习注意的角度对色彩表征进行深入研究。学习资源画面的色彩表征不仅具有知识表征的内涵,而且在学习过程具有吸引、引导、保持学习者学习注意的重要作用。在学习资源画面色彩表征设计中,除了要正确的表征知识内容,还应实现对学习注意的管控,使得色彩表征更有利于学习者知识与技能的获取。因此,如何利用色彩表征设计正确的表达知识信息、提升学习注意、促进学习者对知识信息的了解、认知、体会,进而提高学习效率是值得研究的问题。本研究采用文献研究、专家意见咨询、实验研究、问卷调查等研究方法,基于学习注意的研究视角开展色彩表征设计的研究,探讨色彩表征基本形态影响学习注意的设计策略,以优化学习过程、激发学习者积极的学习情绪、促进有效学习的发生。本研究的主要内容如下:本研究从学习注意、学习资源画面、色彩表征、相关研究技术等方面进行了文献的梳理与述评。通过对学习注意的文献内容分析总结出学习注意的类型（选择性学习注意、持续性学习注意、分配性学习注意）、学习注意的驱动过程（显性刺激驱动→隐形刺激驱动→目标导向驱动）。通过对学习资源画面的文献内容分析指出色彩表征在学习资源画面设计中的必要性。通过对色彩表征的文献内容分析,总结出色彩表征的三大基本形态（知识内容形态、知识关系形态、知识目标形态）,以及色彩表征的三大基本特征（显性刺激与隐性刺激的画面特征、视致简与实致繁的学习体验特征、动态变化的时空特征）。通过对相关研究技术的分析,提出了从视觉注意研究的角度进行眼动实验与从脑科学研究的角度进行脑波实验的联合实验研究验证色彩表征影响学习注意的问题。本研究通过多媒体画面语言学、认知心理学相关理论、信息加工理论、色彩构成理论的分析,推衍出色彩表征知识内容形态影响选择性学习注意、色彩表征知识关系形态影响持续性学习注意、色彩表征知识目标形态影响分配性学习注意的观点,为色彩表征影响学习注意的模型构建奠定理论基础。其中,认知心理学中的特征整合理论、双重编码理论、注意控制理论、信号检测理论为本研究提出优化学习注意色彩表征设计的三种基本形式“色彩编码设计形式”“色彩线索设计形式”“色彩信号设计形式”提供了理论依据。在此基础上本研究提出了在学资源画面色彩表征设计中色彩编码设计即对“色彩内容的组织”、色彩线索设计即对“色彩关系的调节”、色彩信号设计即对“色彩目标的控制”的观点。本研究在模型构建部分通过理论分析和专家意见征询等方法构建了色彩表征影响学习注意的关系模型与操作模型。关系模型的构建是对色彩表征影响学习注意的理论探讨。关系模型从优化学习资源画面设计质量的理论研究视角指出,影响学习注意驱动过程的色彩表征设计形式可以实现色彩内容对知识内容形态的表征、色彩关系对知识结构的表征、色彩目标对知识目标的表征。操作模型的构建是对色彩表征促进有效学习注意形成的设计流程的系统梳理,其整体架构是:学习注意类型分析→色彩表征设计形式分析→画面语言设计架构→色彩表征基本形态对学习注意形式影响。画面语言设计架构是依据多媒体画面语言研究架构形成“色彩表征语义设计→色彩表征语用设计→色彩表征语构设计”。画面语言设计架构展示出语义设计与知识内容关联,语用设计与学习者、教师、媒介的关联,语构设计与画面要素的关联。本研究主要以画面中的三种色彩表征设计形式开展眼动与脑电波相结合的实验研究,并结合学习情绪、学习结果的测量,导出相关的研究数据,通过数据分析得出研究结论。具体包括:研究一、关于色彩内容的组织影响选择性学习注意的研究,包括动态画面、静态画面、文本画面中的色彩内容的研究。在学习过程的“时间线”中对色彩表征影响选择性学习注意的数据进行分析,结果表明:1动态画面与静态画面中色彩内容的合理组织有利于学习者在学习之初产生选择性学习注意,在学习过程的中后期随着时间的发展色彩表征对学习注意的影响逐渐减弱,产生良好的学习情绪,有利于学习者对知识内容的了解。2文本画面中前景色与背景色的明度差会影响学习者的选择性学习注意,明度差大于50灰度级的画面有利于学习者产生积极的学习情绪和更好的学习结果。研究二、关于色彩关系的调节影响持续性学习注意的研究,包括静态图文融合画面中不同色彩线索设计形式（红色线索、蓝色线索、无色彩线索）影响持续性学习注意的研究、以及不同知识类型（陈述性知识、程序性知识）与色彩基本属性形成的线索（色彩相变化线索、明度推移线索、纯度变化线索）影响学习注意的研究。通过对发生时空变化的“同一画面”和“不同画面”中色彩线索变化的实验数据分析,结果表明:1红色在“吸引”学习者视觉注意上具有优势;蓝色在“引导”“保持”视觉注意上即产生持续性学习注意方面具有优势;无色彩线索的画面不利于学习者对重要信息的认知;2对于大学生,陈述性知识更适合采用与知识内容相匹配的色彩线索表征（如纯度变化）知识关系;程序性知识更适合采用具有层次感与结构感（如明度变化）的色彩线索表征知识关系;色彩线索设计还应考虑学习者的个体差异性（如主观色彩偏好）。研究三、关于色彩目标的控制影响分配性学习注意的研究,包括色彩信号的凸显程度（对比色、近似色）对分配性学习注意的影响、以及色彩信号的位置呈现方式（临近呈现、顺序呈现）对分配性学习注意的影响,研究结果表明:1同一画面中色彩信号的凸显程度的强弱容易影响分配性学习注意的速度以及学习者对知识目标的体会;2不同画面中色彩信号的临近呈现方式更易于学习者产生分配性学习注意,有利于学习者体会知识目标促进学习结果的提升。本研究最后提出了色彩表征设计影响学习注意的画面语义定位策略（情感定位、结构定位、符号定位）、画面语用管控策略（视觉意象管控、视觉线索管控、视觉信号管控）、画面语构匹配策略（关联匹配、艺术匹配、双重匹配）三大策略,所有策略的细则均来源于本研究的理论分析、模型架构、实验研究等整体研究过程。
邹纯龙[10]（2020）在《员工越轨创新行为的结构测量、形成机制及作用效果》文中指出习近平总书记在十九大报告中提出新时代下创新是引领国家发展的第一动力。在此情境下,激发员工的创新活力成为提高企业竞争优势的重要途径。然而,在现实的创新实践过程中,已有的资源存量往往不能满足所有的创新需求,当企业无法采纳全部创新想法就会导致某些想法无法通过正式途径实现,如果员工坚信自己的创意会给企业创造价值,那么可能迫使员工转而通过非正式途径实现。这种无视上级命令、私自践行创新想法的行为,被称为越轨创新行为（Bootleg Innovation）,即个体避免或无视上级否决,坚信自己的创意会给企业创造价值,并通过非正式途径继续深耕的行为。该行为可能为企业创造颠覆性的产品,引领行业未来,推动时代发展。由于越轨创新行为的价值性,学术界对越轨创新行为份外关注,并相继产生一些研究成果:（1）关于越轨创新行为的测量。从管理者知晓前或知晓后分别进行测量;（2）关于越轨创新行为的形成。基于西方管理理论,从个体特质、领导方式和组织环境等因素来探究员工越轨创新行为的形成;（3）关于越轨创新行为的结果。持正向观学者认为越轨创新行为在一定条件下可提升个体创新绩效,同时,持负向观学者认为无论是对个体还是组织均是有害的,并没有形成统一观点。然而现有研究仍存在以下不足:（1）现有研究较少从动态视角测量员工越轨创新行为。现有关于越轨创新行为的测量多是一种静态的视角,研究多以管理者是否知晓为分界点,只探究知晓前或者知晓后的某一种情境下的越轨创新行为,且以往关于越轨创新行为结构的研究大多基于西方理论与文化,难以嵌入于中国文化背景中。儒家文化作为中国典型的文化特征,所以只有从儒家文化出发,才能厘清受儒家文化影响下的中国员工越轨创新行为的内涵与结构。因此现有对员工越轨创新行为的测量是不完整的,不利于学界对越轨创新行为准确理解,难以为员工越轨创新行为的管理实践提供切实有效的指导;（2）现有研究较少从中国本土理论与越轨创新行为进行有效整合。虽然对员工越轨创新行为形成机制研究颇多,但却缺乏对华人文化情境差序格局的思考。因为无论是个体因素、领导因素还是组织因素,都无法忽视本土情境的影响,“差序格局”作为中国社会关系和结构的基本特征,只有从差序格局的角度出发,才能厘清中国社会及企业的互动关系,以及个体在其中的心理状态及行为表现。尤其对体现了中国传统文化的本土化领导方式,如差序式领导,是否以及如何影响员工越轨创新行为的产生缺乏深入的探索。因此,只有将差序格局置于对管理方式的研究,结合“关系导向”和“权威导向”来探究激发员工越轨创新行为的因素,才能有效解码员工越轨创新行为产生的关键因素;（3）现有研究较少探讨员工越轨创新行为的双刃剑效果。越轨创新行为是一种持续创新的过程,既是一种工作资源,又是一种工作要求,所以越轨创新行为既能带来积极结果,同时也能带来消极结果。只有从工作要求—资源模型出发,才能厘清员工越轨创新行为过程所引发的双刃剑结果。工作要求—资源模型理论认为,“激励过程”和“疲劳过程”会同时存在于组织中,这就意味着员工越轨创新行为不能片面的将其视为积极或消极的现象,而应该结合其暗含的资源和要求内涵探讨其并行存在的双刃剑效应。唯有突破越轨创新行为作用效果正负悖论之争的理论囿限,才能为“扬长避短”提供管理意见;（4）现有研究较少从中国本土案例,诠释并验证越轨创新行为理论。本研究所聚焦的越轨创新行为,是起源于国外组织情境的构念,缺乏在本土化案例中的系统研究,在中国情境下员工越轨创新行为的表现形式、形成原因和产生结果与西方国家的员工是存在差异。管理者只有掌握、了解越轨创新行为理论在中国组织情境的具体表现,才能对员工越轨创新行为有正确的判断和认识。为了弥补这些不足,本研究将引入中国本土案例,能够有效实现越轨创新行为这一概念在中国管理学研究的本土化,增强研究的说服力和解释力,为员工的越轨创新行为提供管理意见。基于此,本研究将开展包括3个实证研究和1个案例研究共4个子研究:研究1从创新过程视角与儒家文化全面阐述了越轨创新行为的结构与维度,并修订了测量量表。在理论分析的基础上,提炼出“暗度陈仓”和“君命不受”两个维度,通过半结构访谈、内容分析法及实证分析等方法,形成了员工越轨创新行为的7题项测量量表;研究2基于差序格局等理论,提出了员工越轨创新行为的形成机制模型,并探究差序式领导对员工越轨创新行为的影响机理,以及心理特权在其中的中介作用与认知冲突的调节作用;研究3基于工作要求—资源模型,提出了员工越轨创新行为的作用效果模型,并探究越轨创新行为产生个体创新绩效和离职倾向两种不同结果的作用机理,以及知识整合和工作负担分别在其中的中介作用与独立型自我建构的调节作用;研究4采用案例验证的方式,对实证部分员工越轨创新行为的量表、形成机制与作用效果模型进行验证。探究了搜狗浏览器研发案例的越轨创新行为结构维度、形成机制与作用效果在中国组织内的具体表现,通过内容分析法与因果图分析法的方式,验证了研究1、研究2和研究3的模型。通过上述的研究,主要结论如下:（1）越轨创新行为是一个具有二维结构的多维度变量。中国情境下员工越轨创新行为量表结构包含两个维度,即暗度陈仓和君命不受;（2）识别出差序式领导作用于越轨创新行为的特殊路径及条件因素。发现了差序式领导通过心理特权作用于员工越轨创新行为的特殊路径,与认知冲突是心理特权产生越轨创新行为的条件因素;（3）识别出越轨创新行为积极效果的特殊路径及条件因素。发现了越轨创新行为通过知识整合作用于个体创新绩效的特殊路径,与独立型自我建构是促进越轨创新行为积极效果的条件因素;（4）识别出越轨创新行为消极效果的特殊路径及条件因素。发现了越轨创新行为通过工作负担作用于离职倾向的特殊路径,与独立型自我建构是缓解越轨创新行为消极效果的条件因素;（5）发现了越轨创新行为理论在中国组织情境的具体表现。在中国情境下,员工越轨创新行为的表现形式、形成原因与产生结果与西方国家员工是存在差异的。本研究的理论贡献有:（1）厘清了越轨创新行为概念、内涵、维度并修订了越轨创新行为量表,深化对越轨创新行为理论理解,并以此为管理学界更好地认知与管理员工越轨创新行为提供一定的理论基础;（2）基于差序格局理论,揭示了越轨创新行为形成机制,丰富了越轨创新行为理论研究,拓展了差序格局理论的应用范围;（3）基于工作要求—资源模型,明确了越轨创新行为的作用效果和边界条件,丰富了越轨创新行为理论研究,拓展了工作要求—资源模型的应用范围;（4）基于搜狗浏览器研发案例,诠释并验证中国情境下越轨创新行为理论,丰富越轨创新行为理论研究。
二、能否让惠普放心？（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、能否让惠普放心？（论文提纲范文）
（1）基于大数据的人机谈判系统（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 本文动机 |
| 1.3 本文贡献 |
| 1.4 本文结构 |
| 第2章 系统原理及设计 |
| 2.1 系统结构 |
| 2.1.1 系统整体结构 |
| 2.1.2 系统模块函数 |
| 2.1.3 系统主算法 |
| 2.1.4 小结 |
| 2.2 对话理解 |
| 2.2.1 预处理 |
| 2.2.2 顾客意图识别 |
| 2.2.3 语义槽填充 |
| 2.2.4 小结 |
| 2.3 顾客大数据分析 |
| 2.3.1 订单分析 |
| 2.3.2 顾客整体消费分析 |
| 2.3.3 顾客归属地分析 |
| 2.3.4 顾客浏览记录分析 |
| 2.3.5 小结 |
| 2.4 谈判决策 |
| 2.4.1 谈判算法 |
| 2.4.2 顾客消费权重聚合 |
| 2.4.3 顾客偏好权重计算 |
| 2.4.4 顾客最大折扣确定 |
| 2.4.5 折扣让步策略 |
| 2.4.6 小结 |
| 2.5 回复生成 |
| 2.5.1 Seq2Seq序列模型 |
| 2.5.2 对抗生成网络 |
| 2.5.3 回复规则 |
| 2.5.4 小结 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 示例 |
| 3.1 顾客大数据 |
| 3.2 谈判实例及分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 实验评估 |
| 4.1 实验设置 |
| 4.1.1 实验所需语言、工具及环境 |
| 4.1.2 训练数据集 |
| 4.1.3 数据库 |
| 4.2 评估指标 |
| 4.2.1 质量评估指标 |
| 4.2.2 可行性评估指标 |
| 4.3 系统质量评估 |
| 4.4 系统可行性评估 |
| 4.4.1 结合大数据的模拟人机谈判 |
| 4.4.2 未结合大数据的模拟人机谈判 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 相关工作 |
| 5.1 智能客服 |
| 5.2 自动谈判 |
| 5.2.1 机器对机器的谈判 |
| 5.2.2 人机谈判 |
| 5.3 大数据在决策中的应用 |
| 第6章 结束语 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 顾客意图识别模块语料 |
| A.1 材质查询类意图 |
| A.2 快递选择类意图 |
| A.3 价格谈判类意图 |
| A.4 问候类意图 |
| A.5 谈判成功类意图 |
| A.6 谈判失败类意图 |
| 附录B 回复生成模块训练语料 |
| B.1 材质查询类回复语料 |
| B.2 快递选择类回复语料 |
| B.3 价格谈判类回复语料 |
| B.4 问候类回复语料 |
| 索引 |
| 读硕期间获得的成果与奖励 |
| 致谢 |
（2）基于Hawgent皓骏动态数学软件的数学实验教学模式研究 ——以“一次函数图象与性质”为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 一、研究背景与问题 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究问题 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第2章 相关研究概述 |
| 一、数学实验发展概述 |
| (一)国外数学实验的发展现状 |
| (二)国内数学实验的发展现状 |
| (三)研究概述简评 |
| 二、数学实验相关研究概述 |
| (一)数学实验文献计量分析 |
| (二)数学实验文献主题分析 |
| (三)研究概述简评 |
| 三、Hawgent皓骏动态数学软件的研究现状 |
| (一)Hawgent皓骏动态数学软件相关研究概述 |
| (二)Hawgent皓骏操作界面与特色功能 |
| (三)研究概述简评 |
| 第3章 基于皓骏(Hawgent)的数学实验教学模式的研究 |
| 一、数学实验教学模式建构的理论基础 |
| (一)杜威的“从做中学”教学理论 |
| (二)数学多元表征学习理念 |
| 二、基于皓骏(Hawgent)的数学实验教学模式 |
| (一)基于皓骏的数学实验教学模式的构建 |
| (二)数学实验教学模式的宏观流程 |
| (三)数学实验教学模式的基本环节 |
| 三、基于皓骏(Hawgent)的数学实验教学模式应用策略及案例 |
| (一)明确数学实验内容 |
| (二)多元表征实验积件 |
| (三)创设数学实验问题 |
| (四)实验探究动静结合 |
| (五)实验报告问题导航 |
| (六)开展实验小组交流 |
| (七)建构实验思维导图 |
| 第4章 基于皓骏(Hawgent)的数学实验教学模式的实证研究 |
| 一、实验方案设计 |
| (一)实验假设 |
| (二)实验对象 |
| (三)实验变量 |
| (四)实验方式 |
| (五)实验材料 |
| 二、实验结果与数据分析 |
| (一)前测成绩结果与分析 |
| (二)后测成绩结果与分析 |
| 三、问卷调查结果分析 |
| 四、个别访谈情况分析 |
| 五、结论 |
| 第5章 基于皓骏(Hawgent)的数学实验教学模式的课例研究 |
| 一、《正比例函数图象及性质》教学设计及实录对比评析 |
| (一)《正比例函数图象及性质》教学设计对比 |
| (二)教学实录对比及评析 |
| 二、《一次函数图象及性质》教学设计及实录对比评析 |
| (一)《一次函数图象及性质》教学设计对比 |
| (二)教学实录对比及评析 |
| 三、课后反思品评 |
| (一)自我反思 |
| (二)专家点评 |
| 第6章 研究结论、反思与展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究反思 |
| 三、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 《正比例函数图象及性质》学生实验报告单 |
| 附录2 《一次函数图象及性质》学生实验报告单 |
| 附录3 一次函数的图象（第1课时）（正比例函数图象及性质）后测卷 |
| 附录4 一次函数的图象（第2课时）（一次函数图象及性质）后测卷 |
| 附录5 基于皓骏的数学实验教学模式——以“一次函数图象与性质”为例调查问卷 |
| 附录6 访谈提纲 |
| 硕士学习期间发表的论文目录 |
| 致谢 |
（3）人工智能视域下语义问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 人工智能语义问题研究缘由 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究内容 |
| 1.2 人工智能的语义问题研究综述 |
| 1.2.1 国外研究文献综述 |
| 1.2.2 国内研究文献综述 |
| 1.3 研究思路与创新点 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 创新点 |
| 第2章 人工智能及语义问题的理论背景 |
| 2.1 智能观念的产生发展与实现 |
| 2.1.1 古希腊观念缘起 |
| 2.1.2 近代哲学的思辨 |
| 2.1.3 现代计算机的实现 |
| 2.2 人工智能的研究进路及相关领域 |
| 2.2.1 人工智能的研究纲领 |
| 2.2.2 人工智能及其相关领域 |
| 2.3 人工智能语义问题的厘清 |
| 2.3.1 “语义”的辨析 |
| 2.3.2 语义问题的哲学成因 |
| 2.3.3 语义问题的技术困境 |
| 第3章 人工智能领域的语义探索 |
| 3.1 自然语言处理研究 |
| 3.1.1 自然语言处理的发展及应用 |
| 3.1.2 乔姆斯基转换生成语法 |
| 3.1.3 自然语言处理的局限性 |
| 3.2 机器翻译的出现和发展 |
| 3.2.1 机器翻译的出现 |
| 3.2.2 神经机器翻译 |
| 3.2.3 机器翻译与语言游戏 |
| 3.3 人工智能对语义问题的数据解答 |
| 第4章 语义问题的争论:数据还是理解? |
| 4.1 哲学对语义程序批判的开始 |
| 4.2 机器翻译的哲学困境 |
| 4.2.1 数据能否实现理解 |
| 4.2.2 现实世界语境的缺失 |
| 4.3 中文屋实验:哲学家的争论 |
| 4.3.1 “中文屋”思想实验 |
| 4.3.2 基于“中文屋实验”的思考 |
| 第5章 人工智能语义问题的解决思路 |
| 5.1 自然语言处理的突破 |
| 5.1.1 篇章语境理解 |
| 5.1.2 动态语义分析 |
| 5.1.3 综合语义知识库 |
| 5.2 普遍语义理论的构建 |
| 5.3 基于认知神经科学的系统智能观 |
| 5.3.1 思维的形式模拟 |
| 5.3.2 树立系统智能观 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（4）忘记我（论文提纲范文）
| 楔子时间深处的一个越洋电话 |
| 一、杰罗姆想听听奶奶老家的故事 |
| 二、一座古桥的宿命 |
| 三、钱家祠堂的乌托邦 |
| 四、黄浦江，唯君懂我心事 |
| 五、失忆的莫瑞斯，幸好还有巴斯塔护士 |
| 六、鲁汶大学，钱秀玲在一间教室里等我 |
| 七、快，叫辆马车 |
| 八、梦里关山 |
| 九、留他一条命，便是天大造化 |
| 十、乱云飞渡，何堪从容 |
| 十一、上帝派来的使者 |
| 十二、人质大街：莫瑞斯把回忆的棒子交给了雷蒙 |
| 十三、那条路 |
| 十四、天堂的门是窄的 |
| 十五、人生就是，不该来的来了，不该走的走了 |
| 十六、寻找挂过张大千山水画的那面墙 |
| 十七、海水岂可斗量 |
| 十八、尘归尘，土归土 |
| 十九、无法补偿的亏欠 |
| 二十、我奶奶是英雄吗？ |
| 尾声杰罗姆踏上了奶奶的土地 |
（5）滁州特色农产品电子追溯体系建立与应用研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 文献综述 |
| 1.1 国内外农产品追溯系统研究现状 |
| 1.1.1 国外农产品追溯系统的研究 |
| 1.1.2 国内农产品追溯研究现状 |
| 1.2 农产品安全追溯的涵义 |
| 1.3 物联网技术 |
| 1.4 系统设计原则 |
| 2 引言 |
| 2.1 研究目的与意义 |
| 2.1.1 研究目的 |
| 2.1.2 研究意义 |
| 2.2 研究内容和技术路线 |
| 2.2.1 研究内容 |
| 2.2.2 研究技术路线 |
| 3 材料与方法 |
| 3.1 系统构建材料 |
| 3.2 系统构建与应用方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 滁菊追溯系统构建 |
| 4.1.1 滁菊生产加工状况 |
| 4.1.2 滁菊业务流程呈现 |
| 4.1.3 滁菊追溯系统数据流程呈现 |
| 4.1.4 用户需求呈现 |
| 4.1.5 追溯系统架构呈现 |
| 4.1.6 系统功能模块呈现 |
| 4.1.7 数据库构建呈现 |
| 4.2 滁菊追溯系统应用 |
| 4.2.1 系统显示界面 |
| 4.2.2 系统功能界面 |
| 4.2.3 滁菊追溯系统应用实例 |
| 5 讨论 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
（6）城市商业银行社区银行营销策略研究 ——以LS银行为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内相关文献简述 |
| 1.2.3 国内外文献简评 |
| 1.3 研究的方法及内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 本研究创新点 |
| 1.4.1 新颖的研究视角 |
| 1.4.2 研究结果具备很强的实践性 |
| 第2章 相关理论和概念 |
| 2.1 社区银行的内涵 |
| 2.1.1 社区银行内涵 |
| 2.1.2 社区银行特点 |
| 2.1.3 社区银行与传统银行的比较 |
| 2.1.4 城市商业银行发展社区银行的意义 |
| 2.2 服务的基本概念及其市场营销要素 |
| 2.2.1 服务的内涵及分类 |
| 2.2.2 服务市场营销要素 |
| 2.3 市场营销策略的实质分析 |
| 2.3.1 市场营销策略的变迁 |
| 2.3.2 营销组合理论的变迁 |
| 第3章 LS银行外部环境分析 |
| 3.1 宏观环境分析 |
| 3.1.1 政策环境分析 |
| 3.1.2 经济环境 |
| 3.1.3 社会环境 |
| 3.1.4 技术环境 |
| 3.2 行业环境分析 |
| 3.2.1 业务竞争现状分析 |
| 3.2.2 潜在的进入者分析 |
| 3.2.3 供应商议价能力分析 |
| 3.2.4 客户议价能力分析 |
| 3.2.5 替代品威胁分析 |
| 第4章 LS银行社区银行内部环境分析 |
| 4.1 LS银行基本情况 |
| 4.1.1 LS银行简介 |
| 4.1.2 组织结构状况 |
| 4.1.3 人力资源状况 |
| 4.1.4 现有社区银行经营情况 |
| 4.2 LS银行社区银行SWOT分析 |
| 4.2.1 内部优势与劣势 |
| 4.2.2 外部机遇与威胁 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 LS银行社区银行服务营销策略方案 |
| 5.1 LS银行社区银行STP分析 |
| 5.1.1 市场细分 |
| 5.1.2 目标市场选择 |
| 5.1.3 社区银行市场定位 |
| 5.2 产品策略 |
| 5.2.1 提升社区银行产品的适用性 |
| 5.2.2 加大对中小企业融资支持 |
| 5.2.3 提升产品品牌影响力 |
| 5.3 价格策略 |
| 5.3.1 撇脂定价策略 |
| 5.3.2 差异化定价策略 |
| 5.4 营销渠道策略 |
| 5.5 促销策略 |
| 5.5.1 开展主题营销活动 |
| 5.5.2 开展地推促销 |
| 5.5.3 强化互联网促销 |
| 5.5.4 社区活动赞助 |
| 5.6 服务人员策略 |
| 5.6.1 加强社区银行营销团队建设 |
| 5.6.2 实现专业的人才管理机制 |
| 5.6.3 给人才的成长提供便利条件 |
| 5.6.4 建立恰当的人才激励引导机制 |
| 5.7 有形展示策略 |
| 5.7.1 改善网点硬件条件 |
| 5.7.2 改善客户经理服务形象 |
| 5.8 服务过程策略 |
| 第6章 服务营销策略实施的保障措施 |
| 6.1 社区银行建设提升至银行发展战略层面 |
| 6.2 完善社区银行风险控制体系 |
| 6.2.1 完善社区银行内部规章制度 |
| 6.2.2 规范产品的宣传与加强风险揭示 |
| 6.2.3 保存完备的档案资料 |
| 6.3 争取监管部门与当地政府的支持 |
| 6.3.1 积极配合监管机构 |
| 6.3.2 获取当地政府优惠政策 |
| 6.4 优化社区银行绩效考核方案 |
| 第7章 研究结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 |
（7）基于平衡计分卡的S集团并购R酒店绩效评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容和研究方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 关于平衡计分卡的研究综述 |
| 1.3.2 关于企业并购的研究综述 |
| 1.3.3 关于平衡计分卡评价并购绩效的研究综述 |
| 1.3.4 国内外研究文献评述 |
| 第二章 相关理论概述 |
| 2.1 平衡计分卡相关理论 |
| 2.1.1 平衡计分卡的主要内容 |
| 2.1.2 平衡计分卡的实施可行性 |
| 2.2 企业并购相关理论 |
| 2.2.1 企业并购的概念界定 |
| 2.2.2 企业并购绩效的概念界定 |
| 2.2.3 企业并购的绩效评价理论 |
| 2.2.4 企业并购绩效评价方法 |
| 第三章 S集团并购R酒店案例背景 |
| 3.1 企业概况 |
| 3.1.1 并购方——S集团简介 |
| 3.1.2 被并购方——R酒店简介 |
| 3.2 并购动因分析 |
| 3.2.1 并购方S集团动因 |
| 3.2.2 被并购方R酒店动因 |
| 3.3 并购实施过程及整合情况 |
| 3.3.1 并购实施过程概览 |
| 3.3.2 并购实施后整合情况 |
| 第四章 基于平衡计分卡构建绩效评价体系 |
| 4.1 绩效评价体系设计 |
| 4.1.1 设计战略目标 |
| 4.1.2 体系设计原则 |
| 4.2 绩效评价体系指标选取 |
| 4.2.1 财务维度 |
| 4.2.2 客户维度 |
| 4.2.3 内部运营维度 |
| 4.2.4 学习与成长维度 |
| 4.3 构建绩效评价体系 |
| 4.3.1 权重确定方法——层次分析法 |
| 4.3.2 层次分析法确定权重的过程 |
| 4.3.3 构建评价模型赋分 |
| 第五章 基于平衡计分卡评价S集团并购R酒店的绩效 |
| 5.1 并购前后绩效对比分析 |
| 5.1.1 财务维度对比 |
| 5.1.2 客户维度对比 |
| 5.1.3 内部运营维度对比 |
| 5.1.4 学习与成长维度对比 |
| 5.2 构建体系评价S集团并购R酒店绩效 |
| 5.2.1 层次分析法确定权重 |
| 5.2.2 构建模型量化打分 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 经验总结 |
| 6.2.1 并购前明确企业战略定位,谨慎选择并购目标 |
| 6.2.2 并购中合理选择支付方式,降低资金风险 |
| 6.2.3 并购后有效整合企业各类资源 |
| 6.3 研究不足与未来展望 |
| 6.3.1 研究不足 |
| 6.3.2 未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 绩效评价指标调查问卷 |
（8）新《广告法》视域下我国自媒体广告监管策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文研究背景及意义 |
| 1.1.1 论文研究背景 |
| 1.1.2 论文研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 国内外相关研究综述总结 |
| 1.3 论文研究思路和主要内容 |
| 1.3.1 论文研究思路 |
| 1.3.2 论文研究主要内容 |
| 1.4 论文研究的方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 文本分析法 |
| 1.4.3 调查研究法 |
| 1.5 论文研究的重点、难点及创新点 |
| 1.5.1 论文研究的重点 |
| 1.5.2 论文研究的难点 |
| 1.5.3 论文研究的创新点 |
| 第2章 新《广告法》视域概述 |
| 2.1 新《广告法》视域概念及特点 |
| 2.1.1 新《广告法》视域概念 |
| 2.1.2 新《广告法》视域特点 |
| 2.2 新《广告法》颁布 |
| 2.2.1 新《广告法》颁布的背景 |
| 2.2.2 新《广告法》颁布的意义 |
| 2.2.3 新《广告法》对互联网广告的增加 |
| 2.3 《互联网广告管理暂行办法》颁布 |
| 2.3.1 《互联网广告管理暂行办法》颁布的背景 |
| 2.3.2 《互联网广告管理暂行办法》对互联网广告的规制 |
| 2.3.3 《互联网广告管理暂行办法》对自媒体广告的规制 |
| 第3章 自媒体广告概述 |
| 3.1 自媒体广告概念 |
| 3.2 自媒体广告发展背景 |
| 3.2.1 技术催生新的互联网广告形式 |
| 3.2.2 受众地位崛起影响广告传播规则 |
| 3.2.3 自媒体投放广告的商业优势 |
| 3.3 自媒体广告类型 |
| 3.3.1 按传播主体分类 |
| 3.3.2 按内容领域分类 |
| 3.3.3 按表现形式分类 |
| 3.3.4 按投放平台分类 |
| 3.4 自媒体广告传播特点 |
| 3.4.1 传播主体的广泛性 |
| 3.4.2 传播形式的隐匿性 |
| 3.4.3 传播过程的互动性 |
| 3.4.4 传播效果的针对性 |
| 3.5 自媒体广告对广告产业的影响 |
| 3.5.1 对广告营销方式的影响 |
| 3.5.2 对广告审美文化的影响 |
| 3.5.3 对广告投放效果的影响 |
| 第4章 我国自媒体广告监管概述 |
| 4.1 自媒体广告监管概念 |
| 4.1.1 监管概念 |
| 4.1.2 自媒体广告监管概念 |
| 4.2 自媒体广告监管现状 |
| 4.2.1 自媒体广告监管部门 |
| 4.2.2 自媒体广告监管模式 |
| 4.2.3 自媒体广告监管进程 |
| 4.3 我国自媒体广告监管的必要性和可行性 |
| 4.3.1 我国自媒体广告监管的必要性 |
| 4.3.2 我国自媒体广告监管的可行性 |
| 4.4 自媒体广告监管类型 |
| 4.4.1 自媒体广告的自查 |
| 4.4.2 自媒体广告的他查 |
| 4.5 我国自媒体广告监管特点 |
| 4.5.1 监管对象的模糊化 |
| 4.5.2 监管主体的多元化 |
| 4.5.3 监管手段的技术化 |
| 第5章 我国自媒体广告监管的文本分析 |
| 5.1 研究方法 |
| 5.1.1 文本分析法 |
| 5.1.2 连续比较法 |
| 5.2 我国自媒体广告监管的文本选取 |
| 5.2.1 文本选取的原则 |
| 5.2.2 文本选取的结果 |
| 5.3 我国自媒体广告监管的文本分析过程 |
| 5.3.1 文本情感分析 |
| 5.3.2 文本编码分析 |
| 5.4 我国自媒体广告监管的文本分析结果 |
| 5.4.1 我国自媒体广告监管整体发展状况 |
| 5.4.2 我国自媒体广告违法违规主要类型 |
| 5.4.3 我国自媒体广告违法违规主要原因 |
| 第6章 我国自媒体广告监管的调查研究 |
| 6.1 我国自媒体广告监管的问卷调查 |
| 6.1.1 研究目的 |
| 6.1.2 样本容量 |
| 6.1.3 抽样方案 |
| 6.1.4 问卷设计 |
| 6.1.5 调查结果分析 |
| 6.2 我国自媒体广告监管的深度访谈 |
| 6.2.1 访谈对象 |
| 6.2.2 访谈进程 |
| 6.2.3 访谈结果 |
| 第7章 我国自媒体广告监管难点及其原因 |
| 7.1 我国自媒体广告监管难点 |
| 7.1.1 广告性质界定难 |
| 7.1.2 监管部门执法难 |
| 7.1.3 监测技术覆盖难 |
| 7.1.4 活动主体自律难 |
| 7.1.5 消费者自我保护难 |
| 7.2 我国自媒体广告监管困难的原因 |
| 7.2.1 法律法规未对软文类广告明确规制 |
| 7.2.2 行政体系不畅影响自媒体广告执法 |
| 7.2.3 广告监测技术滞后于行业发展速度 |
| 7.2.4 活动主体在商业价值观上存在缺陷 |
| 7.2.5 消费者主动参与广告监管动力不足 |
| 第8章 新《广告法》视域下我国自媒体广告监管对策 |
| 8.1 多维强化自媒体广告明示义务 |
| 8.1.1 法律法规强化自媒体广告明示义务 |
| 8.1.2 政府强化自媒体广告明示指导监督 |
| 8.1.3 平台强化自媒体广告明示统一管理 |
| 8.2 建立自媒体广告监管长效机制 |
| 8.2.1 行政部门转变自媒体广告监管思路 |
| 8.2.2 重视其它力量参与自媒体广告监管 |
| 8.3 运用专业广告监测技术助力监管 |
| 8.3.1 逐级完善政府广告监测的技术设备 |
| 8.3.2 鼓励政府寻求第三方监测机构合作 |
| 8.4 提升自媒体广告行业伦理道德素养 |
| 8.4.1 增强对参与者伦理道德素养的引导 |
| 8.4.2 行业合力构筑广告伦理道德的防线 |
| 8.5 加强公众参与监管的意识能力 |
| 8.5.1 培养自媒体环境中公众的媒介素养 |
| 8.5.2 畅通公众参与自媒体广告监管渠道 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得学术成果 |
| 附录A 用户关于自媒体广告监管认知、态度及行为的调查问卷 |
| 附录B |
（9）学习资源画面色彩表征影响学习注意的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| (一)学习资源画面色彩设计的问题引起国家相关部门的关注 |
| (二)学习资源画面色彩数据可视化评价标准的问题引起学术界的关注 |
| (三)学习资源画面色彩信息应满足新生代学习者的学习需求 |
| 二、问题提出 |
| (一)从心理学视角分析色彩刺激影响注意的问题 |
| (二)从教育科学视角分析色彩表征影响学习注意的问题 |
| 三、研究目的与研究内容 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究内容 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究的技术路线 |
| 六、研究意义 |
| (一)在理论上完善了多媒体画面语言理论体系 |
| (二)在实践中为学习资源开发提供了色彩设计指导 |
| 七、核心概念界定 |
| (一)学习注意 |
| (二)学习资源画面 |
| (三)色彩表征 |
| 八、论文组织结构 |
| 第一章 文献综述 |
| 第一节 学习注意的相关研究 |
| 一、学习注意的相关文献调研 |
| 二、述评 |
| 第二节 学习资源画面色彩表征的相关研究 |
| 一、色彩表征的相关文献调研 |
| 二、述评 |
| 第三节 相关支撑技术的研究 |
| 一、脑电波技术 |
| 二、眼动追踪技术 |
| 三、述评 |
| 第四节 相关研究的启示 |
| 一、研究内容的启示 |
| 二、研究方法的启示 |
| 第二章 理论基础 |
| 第一节 多媒体画面语言理论 |
| 一、多媒体画面语言学理论框架及其色彩设计理论 |
| (一)多媒体画面语言学理论框架 |
| (二)多媒体画面语言学理论的已有研究 |
| (三)多媒体画面语言学色彩设计理论的研究 |
| 二、研究启示 |
| (一)多媒体画面色彩表征设计应与学习注意的研究相结合 |
| (二)依据多媒体画面语言学理论框架构建色彩表征设计框架 |
| 第二节 信息加工理论 |
| 一、信息加工模型与学习过程、学习条件的研究 |
| (一)信息加工模型的研究 |
| (二)学习过程的研究 |
| (三)学习条件的研究 |
| 二、研究启示 |
| (一)学习注意出现在学习过程的初始阶段 |
| (二)色彩表征是促进学习注意形成的一种学习条件 |
| (三)学习注意在信息流中呈现出循环发展的趋势 |
| 第三节 心理学相关理论 |
| 一、特征整合理论 |
| (一)FIT模型 |
| (二)研究启示 |
| 二、双重编码理论 |
| (一)双重编码理论的基本假设 |
| (二)研究启示 |
| 三、注意控制理论 |
| (一)注意控制与线索研究范式 |
| (二)研究启示 |
| 四、信号检测理论 |
| (一)信号检测理论的研究 |
| (二)研究启示 |
| 第四节 色彩构成理论 |
| 一、色彩构成的基本理念 |
| 二、研究启示 |
| 第三章 影响学习注意的色彩表征设计模型建构 |
| 第一节 学习注意的相关分析 |
| 一、学习注意类型的分析 |
| (一)选择性学习注意 |
| (二)持续性学习注意 |
| (三)分配性学习注意 |
| 二、学习注意过程的分析 |
| (一)学习注意是学习者的一个心理活动的过程 |
| (二)学习注意是学习者对知识信息的注意加工过程 |
| (三)学习注意是刺激驱动过渡到目标驱动捕获注意的过程 |
| 三、小结 |
| 第二节 色彩表征的相关分析 |
| 一、学习资源画面色彩表征基本特征的分析 |
| (一)显性刺激与隐性刺激的画面特征 |
| (二)视致简与实致繁的体验特征 |
| (三)动态变化的时空特征 |
| 二、学习资源画面色彩表征基本形态的分析 |
| (一)知识内容形态 |
| (二)知识关系形态 |
| (三)知识目标形态 |
| 三、小结 |
| 第三节 色彩表征与学习注意的关系模型 |
| 一、色彩表征影响学习注意的机制 |
| (一)色彩表征影响学习注意机制形成的学理依据 |
| (二)色彩表征影响学习注意的作用机制 |
| 二、色彩表征的基本形态对学习注意的影响 |
| (一)知识内容形态对选择性学习注意的影响 |
| (二)知识关系形态对持续性学习注意的影响 |
| (三)知识目标形态对分配性学习注意的影响 |
| 三、色彩表征与学习注意的关系模型架构及内涵 |
| (一)关系模型的架构 |
| (二)关系模型的内涵 |
| (三)关系模型的说明 |
| 四、小结 |
| 第四节 影响学习注意的色彩表征设计操作模型 |
| 一、影响学习注意的色彩表征设计形式 |
| (一)色彩编码设计形式 |
| (二)色彩线索设计形式 |
| (三)色彩信号设计形式 |
| 二、影响学习注意的色彩表征设计因素分析 |
| (一)首轮专家意见咨询 |
| (二)第二轮专家意见咨询 |
| (三)第三轮专家意见咨询 |
| 三、影响学习注意的色彩表征设计操作模型的构建思路 |
| (一)设计目的 |
| (二)设计任务 |
| (三)设计流程 |
| (四)设计方式 |
| 四、影响学习注意的色彩表征设计操作模型架构及内涵 |
| (一)操作模型架构 |
| (二)操作模型内涵 |
| 五、依据模型的研究推论 |
| (一)关于色彩编码设计影响学习注意的研究推论 |
| (二)关于色彩线索设计影响学习注意的研究推论 |
| (三)关于色彩信号设计影响学习注意的研究推论 |
| 六、验证模型及研究推论的合理途径 |
| 七、小结 |
| 第四章 影响学习注意的色彩表征设计实验研究 |
| 第一节 实验研究框架 |
| 一、实验研究逻辑 |
| 二、实验变量与假设 |
| (一)实验变量 |
| (二)实验假设 |
| 三、实验设计 |
| (一)实验研究架构 |
| (二)实验研究测量方法与工具 |
| 第二节 色彩编码设计影响选择性学习注意的实验研究 |
| 一、实验1-1动态与静态画面色彩内容影响选择性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 二、实验1-2文本画面色彩内容影响选择性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 第三节 色彩线索设计影响持续性学习注意的实验研究 |
| 一、实验2-1色彩线索设计类型影响持续性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 二、实验2-2知识类型与色彩线索类型影响持续性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 第四节 色彩信号设计影响学习注意的实验研究 |
| 一、实验3-1色彩信号的凸显程度影响分配性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 二、实验3-2色彩信号的呈现位置影响分配性学习注意的实验研究 |
| (一)实验目的与假设 |
| (二)实验设计 |
| (三)实验材料 |
| (四)被试 |
| (五)实验过程 |
| (六)数据分析 |
| (七)实验结果讨论 |
| (八)实验结论 |
| 第五章 影响学习注意的色彩表征设计策略讨论 |
| 第一节 实验研究与设计策略之间的逻辑关系 |
| 一、实验研究与设计策略之间逻辑关系的架构 |
| 二、实验研究与设计策略之间逻辑关系的说明 |
| 第二节 画面语义层的定位设计策略讨论 |
| 一、情感定位策略 |
| 二、结构定位策略 |
| 三、符号定位策略 |
| 第三节 画面语用层的管控设计策略讨论 |
| 一、视觉意象管控策略 |
| 二、视觉线索管控策略 |
| 三、视觉信号管控策略 |
| 第四节 画面语构层的匹配设计策略讨论 |
| 一、关联匹配策略 |
| 二、艺术匹配策略 |
| 三、双重匹配策略 |
| 第五节 设计策略的验证 |
| 一、验证的过程 |
| 二、验证的结果 |
| 第六章 研究总结与展望 |
| 一、研究总结 |
| 二、研究创新 |
| 三、研究不足 |
| 四、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 相关问卷 |
| 问卷1 |
| 问卷2 |
| 问卷3 |
| 问卷4 |
| 问卷5 |
| 问卷6 |
| 附录二 实验材料 |
| 实验1-1 |
| 实验1-2 |
| 实验2-1 |
| 实验2-2 |
| 实验3-1 |
| 实验3-2 |
| 攻读学位期间的科研情况 |
| 致谢 |
（10）员工越轨创新行为的结构测量、形成机制及作用效果（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 1.4 创新点 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 论文结构 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 越轨创新行为的概念 |
| 2.1.1 越轨创新行为的内涵与界定 |
| 2.1.2 越轨创新行为与相关概念的比较 |
| 2.1.3 越轨创新行为的结构与测量 |
| 2.2 越轨创新行为的影响因素 |
| 2.2.1 个体因素 |
| 2.2.2 领导因素 |
| 2.2.3 组织因素 |
| 2.3 越轨创新行为的作用效果 |
| 2.3.1 越轨创新行为作用效果的负向观 |
| 2.3.2 越轨创新行为作用效果的正向观 |
| 2.4 文献评述 |
| 2.4.1 越轨创新行为文献总结 |
| 2.4.2 研究不足 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 越轨创新行为的结构测量 |
| 3.1 问题提出 |
| 3.2 量表理论建构 |
| 3.2.1 基于创新过程理论的越轨创新行为概念界定 |
| 3.2.2 基于儒家文化情境取向的越轨创新行为维度命名 |
| 3.3 研究设计与方法 |
| 3.3.1 量表修订思路 |
| 3.3.2 访谈目的与对象 |
| 3.3.3 访谈设计与程序 |
| 3.3.4 内容分析 |
| 3.4 数据处理与结果分析 |
| 3.4.1 研究样本 |
| 3.4.2 项目分析 |
| 3.4.3 社会赞许性分析 |
| 3.4.4 量表净化 |
| 3.4.5 量表信度检验 |
| 3.4.6 验证性因子分析 |
| 3.4.7 效度检验 |
| 3.4.8 研究结果分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 越轨创新行为的形成机制 |
| 4.1 问题提出 |
| 4.2 理论基础 |
| 4.2.1 差序格局理论 |
| 4.2.2 社会比较理论 |
| 4.2.3 冲突理论 |
| 4.2.4 差序格局、社会比较及冲突理论对本研究的支撑作用分析 |
| 4.2.5 研究模型的构建及其理论逻辑 |
| 4.3 研究假设 |
| 4.3.1 差序式领导与越轨创新行为 |
| 4.3.2 心理特权在差序式领导与越轨创新行为之间的中介作用 |
| 4.3.3 认知冲突在心理特权与越轨创新行为间的调节作用 |
| 4.3.4 认知冲突对心理特权中介效应的调节作用 |
| 4.4 问卷调查与设计 |
| 4.4.1 测量工具 |
| 4.4.2 预调查与问卷修正 |
| 4.4.3 正式调查 |
| 4.5 数据处理与结果分析 |
| 4.5.1 信效度分析 |
| 4.5.2 同源偏差检验 |
| 4.5.3 数据聚合检验 |
| 4.5.4 描述性统计与相关分析 |
| 4.5.5 假设检验 |
| 4.5.6 研究结果与分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 越轨创新行为的作用效果 |
| 5.1 问题提出 |
| 5.2 理论基础 |
| 5.2.1 工作要求—资源模型理论 |
| 5.2.2 工作要求—资源模型理论对本研究的支撑作用分析 |
| 5.2.3 研究模型的构建及其理论逻辑 |
| 5.3 研究假设 |
| 5.3.1 越轨创新行为与个体创新绩效 |
| 5.3.2 知识整合在越轨创新行为与个体创新绩效间的中介作用 |
| 5.3.3 独立型自我建构对越轨创新行为与知识整合关系的调节作用 |
| 5.3.4 独立型自我建构对知识整合中介效应的调节作用 |
| 5.3.5 越轨创新行为与离职倾向 |
| 5.3.6 工作负担在越轨创新行为与离职倾向的中介作用 |
| 5.3.7 独立型自我建构对越轨创新行为与工作负担关系的调节作用 |
| 5.3.8 独立型自我建构对工作负担中介效应的调节作用 |
| 5.4 问卷调查与设计 |
| 5.4.1 测量工具 |
| 5.4.2 预调查与问卷修正 |
| 5.4.3 正式调查 |
| 5.5 数据处理与结果分析 |
| 5.5.1 信效度分析 |
| 5.5.2 同源偏差检验 |
| 5.5.3 描述性统计与相关分析 |
| 5.5.4 假设检验 |
| 5.5.5 研究结果与分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 案例验证 |
| 6.1 问题提出 |
| 6.2 研究设计与方法 |
| 6.2.1 研究方法选择 |
| 6.2.2 样本选择 |
| 6.2.3 案例内容的收集、整理与分析 |
| 6.2.4 研究信度和效度 |
| 6.3 研究结果与分析 |
| 6.3.1 北京搜狗科技发展有限公司简介 |
| 6.3.2 案例背景介绍 |
| 6.3.3 越轨创新行为构建解码分析 |
| 6.3.4 越轨创新行为形成机制解码分析 |
| 6.3.5 越轨创新行为作用效果解码分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 研究结论与未来展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.1.1 越轨创新行为是一个具有二维结构的多维度变量 |
| 7.1.2 识别出差序式领导作用于越轨创新行为的特殊路径及条件因素 |
| 7.1.3 识别出越轨创新行为积极效果的特殊路径及条件因素 |
| 7.1.4 识别出越轨创新行为消极效果的特殊路径及条件因素 |
| 7.1.5 发现了越轨创新行为理论在中国组织情境的具体表现 |
| 7.3 理论贡献 |
| 7.4 管理启示 |
| 7.5 研究局限与未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 访谈提纲 |
| 附录2 第3章越轨创新行为量表修订调查问卷 |
| 附录3 第4章预调查问卷(主管填写) |
| 附录4 第4章预调查问卷(员工填写) |
| 附录5 第4章正式调查问卷(主管填写) |
| 附录6 第4章正式调查问卷(员工填写) |
| 附录7 第5章预调查问卷(主管填写) |
| 附录8 第5章预调查问卷(员工填写) |
| 附录9 第5章正式调查问卷(主管填写) |
| 附录10 第5 章正式调查问卷(员工填写) |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
四、能否让惠普放心？（论文参考文献）
- [1]基于大数据的人机谈判系统[D]. 李腾飞. 广西师范大学, 2021(09)
- [2]基于Hawgent皓骏动态数学软件的数学实验教学模式研究 ——以“一次函数图象与性质”为例[D]. 林宇杰. 广西师范大学, 2021(09)
- [3]人工智能视域下语义问题研究[D]. 吴戈. 吉林大学, 2021(01)
- [4]忘记我[J]. 徐风. 芳草, 2021(02)
- [5]滁州特色农产品电子追溯体系建立与应用研究[D]. 潘虹. 安徽农业大学, 2020(06)
- [6]城市商业银行社区银行营销策略研究 ——以LS银行为例[D]. 尚海鹏. 山东建筑大学, 2020(12)
- [7]基于平衡计分卡的S集团并购R酒店绩效评价研究[D]. 刘俊霞. 江西理工大学, 2020(01)
- [8]新《广告法》视域下我国自媒体广告监管策略研究[D]. 邢璐. 成都理工大学, 2020(05)
- [9]学习资源画面色彩表征影响学习注意的研究[D]. 曹晓静. 天津师范大学, 2020(08)
- [10]员工越轨创新行为的结构测量、形成机制及作用效果[D]. 邹纯龙. 吉林大学, 2020(08)