一、高校图书馆职业准入制度与可持续发展（论文文献综述）
王琼,王丽玲[1]（2020）在《高校图书馆构建专业志愿服务运行机制研究》文中进行了进一步梳理文章通过文献调研法、网络调研法和内容分析法,对英国2020 QS世界大学排行中,英美排名前30的高校的专业志愿服务情况展开调研,并根据专业志愿服务运行过程中准入、培训、激励、保障、退出等各个环节,基于生命周期视角探讨高校图书馆专业志愿服务运行机制。从准入的科学性、培训的计划性、激励的有效性、保障的持续性及参与的灵活性出发,构建完善的、良性的、可持续的专业志愿服务运行机制,形成图书馆领导、行政协调、公众参与、志愿者自律的多元主体、分责治理的专业志愿服务管理格局,为高校图书馆更好地吸引专业人士从事志愿服务提供参考。
王雅倩[2]（2020）在《高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究》文中认为高校图书馆作为公共文化体系中的一部分,承担着教学和科研的双重任务,是培养人才和学术研究的基地之一。作为高校图书馆的馆员,其职业认知对于高校图书馆的发展有着至关重要的影响。本文基于扎根理论的质性研究,随机抽取郑州大学图书馆各部门的馆员进行深度半结构式访谈,同时,向省内外高校图书馆馆员进行问卷发放,之后通过对收集到的访谈资料和问卷资料进行编码与分析,构建高校图书馆馆员职业认知的影响因素模型。本论文分为五个部分。第一章绪论,主要阐述了本文的研究背景和意义、国内外相关文献研究综述、研究内容、研究方法以及创新之处。第二章提出问题,设计步骤,选取样本和设计访谈提纲,并进行编码的提取与归纳,研究过程符合信度、效度和伦理要求。第三章是基于编码的结果的模型构建与分析,从社会及高校、图书馆和高校图书馆馆员个体三个层面来进行分析。第四章是对高校图书馆馆员职业认知影响因素模型进行阐释。第五章是根据研究结果提出一些建议,提高高校图书馆馆员的职业认知,并提出思考与展望。研究成果如下:高校图书馆馆员的职业认知主要受到三个层面影响因素的作用:第一个层面是社会及高校层面,其影响因素有图书情报机构、图书馆法律法规、社会认可度、新时代的社会氛围、高校图书馆的定位和要求。第二个层面是图书馆层面,其影响因素有图书馆环境、继续教育政策、管理制度、岗位性质、学术性活动、团队建设。第三个层面是高校图书馆馆员个体层面,其影响因素有个人素养、个人能力、职业素养、组织归属感。各个层面的影响因素相互作用、彼此联系,影响和制约了高校图书馆馆员的职业认知。根据分析结果最终构建出了高校图书馆馆员职业认知影响因素模型,以此来提高新时代高校图书馆馆员的职业认知,加强图书馆现代化进程,提高服务对象的满意度,并为提高高校图书馆馆员工作效率提供理论参考。
王玉瑶[3]（2020）在《合肥地区高校图书馆阅读推广人素质能力培养研究》文中提出高校图书馆作为阅读推广活动的主要载体和组织者之一,阅读推广无疑是其天然使命。随着阅读推广活动在高校的相继开展,高校阅读推广人同时承担着阅读推广活动的组织、引导、实行者等多重身份,该身份也被人们渐渐了解,并且逐步走入了专家学者的视野。高校图书馆阅读推广队伍应当如何合理构成;高校阅读推广人在新的背景与挑战下应当具备哪些综合素养;怎样培养符合本校特色的阅读推广人,能更加贴合实际;怎样能使高校阅读推广人制度逐步完善;怎样优化阅读推广人培训课程体系,帮助其更加专业化等等,这些都应当引起专家学者的关注。所以本文从以下几个方面来对合肥地区高校图书馆阅读推广人的素质能力培养展开相关调查和研究,以期为图书馆界完善阅读推广人能力素质,加强培养方案建设供一定的借鉴意义。首先本文阐述了研究背景、研究目的与研究的理论与现实意义。利用文献调查法对国内外阅读推广与阅读推广人发展趋势进行总结叙述,并对高校阅读推广人素质能力要求等基础概念进行界定。同时介绍了本文以“理论基础—实地调查—统计分析—发现问题—解决问题”为基本线索的研究思路,并点名本文研究视角的创新之处。其次,利用问卷调查法对合肥地区高校图书馆阅读推广人的素质能力培养进行调查与整理。同时选取了合肥地区高校图书馆对于阅读推广人培育较为重视的三所高校作为典型案例,深入分析与讨论。再结合前文问卷回收情况,分析出合肥地区高校图书馆阅读推广人的素质能力培养中出现的问题及原因,并出完善建议。最后,总结前文研究内容,并出不足之处,同时对今后相关方面的研究出展望。
刘森,张书维,侯玉洁[4]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中认为根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
王晴,徐建华[5]（2019）在《国内图书馆职业研究述评与未来趋向》文中研究表明通过对有关文献的系统梳理与归纳分析,将国内目前关于图书馆职业的研究内容分为图书馆员职业道德及其拓展、图书馆员职业能力与胜任力、图书馆员职业素养与素质、图书馆员职业生涯发展、图书馆员职业倦怠、图书馆员职业资格、图书馆员职业培训与继续教育、图书馆职业化与去职业化八个方面。在研究内容上,主题分布较为零散,现象描述较为普遍;在研究实践上,缺乏生动的图书馆职业活动实践;在研究方法上,思辨性理论探讨较多,实证类调查研究偏少。针对现有研究的不足,建立了一个整合分析框架,提出未来研究的五大趋向:图书馆人力资源职业化管理体系、图书馆职业生态的综合评估、图书馆员职业发展支持体系、图书馆职业体系与教育体系的有效对接、图书馆职业标准与规范体系。以期为我国图书馆职业发展提供思路借鉴。
李咏梅[6]（2019）在《新时代下高校图书馆公共文化服务体系创新发展》文中研究表明新时代背景下,建设公共文化服务体系是保障人民群众基本文化权益、建设社会主义文化强国,实现中华民族伟大复兴中国梦的重要制度设计。而高校图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,在公共文化服务体系构建中扮演着重要的角色。本文首先介绍了公共文化服务体系的基本内涵,阐述了高校图书馆公共文化服务体系建设的必要性;其次对高校图书馆公共文化服务体系建设的现状与存在的问题进行了深入剖析;最后提出了新时代下高校图书馆公共文化服务体系创新发展的可行路径。该路径具体包括:完善相关法律法规,明确社会服务职责;更新管理服务理念,健全管理体制机制;实行职业资格准入制度,加快人力资源体系建设;深入加强图书馆联盟建设,实现信息资源的全面共享;加大财政资金投入力度,寻求多方合作吸引投资。
孙红娟[7]（2019）在《中外社区图书馆服务比较研究》文中指出图书馆,是一个国家、一个民族的文化名片。图书馆存储着书籍,碰撞着思想,传承着文化,用文化滋养着每一座城,每一寸土地。“治世修文,化育人心”,图书馆文化本质上根源于群众,自然需要回归到群众之中开展服务。社区图书馆作为家门口的公共阅读空间,能有效解决社区居民“最后一公里”的阅读需求,不仅能丰富社会居民的精神生活,提高基层民众的文化素质,还能促进居民的情感沟通,增强社区认同感。因此,本文通过对国内外社区图书馆服务理念、服务内容以及相配套的服务法规三方面的对比分析,尝试从理念、资源、制度和创新内容层面寻求提升我国社区图书馆整体服务水平的方法,以期促进图书馆事业的可持续发展,为推动社会文化繁荣提供有益的参考。
何毅[8]（2017）在《国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究》文中研究表明学科服务是图书馆未来服务的发展方向,而发展学科服务的关键是组建一支高水平的学科馆员队伍。学科馆员招聘,作为学科馆员队伍建设的第一环节,对于学科馆员队伍建设及学科服务的发展具有重大意义。本文首先介绍了学科馆员及招聘基本理论,并引入了胜任力、人职匹配等人力资源相关理论,试图为进行科学、合理的学科馆员招聘提供理论依据。其次,在从各个角度介绍了国防科技大学学科馆员现状后,进行了涉及招聘各个环节的问卷调查并对问卷结果进行分析,为发现招聘问题提供事实依据。接着,从管理机构机制、招聘信息发布和人员来源渠道、馆员准入考核、招聘评估及招聘后成长环境五个方面查找该馆学科馆员招聘存在问题,并从领导重视、管理观念和制度三个层面分析导致招聘问题产生原因。为更好的解决国防科技大学图书馆学科馆员的招聘问题,笔者深入研究国内外高校学科馆员招聘实例,为该馆寻求宝贵经验。最后,针对查找出的问题,分别从加强科学管理、建立岗位制度,增加信息发布方式、拓宽人员来源渠道,严格准入、考核制度,强化招聘评估、完善绩效考核、薪酬激励机制,建立学科馆员梯队模式和加强培训等方面提出对策。
郝朝军,陈素青[9]（2016）在《建立我国图书馆职业资格制度刍议——兼与李国新先生商榷》文中提出文章分析了关于现阶段我国不建立图书馆职业准入制度观点的不足之处及产生的根源;并提出了自己的观点,认为目前我国图书馆建立职业准入制度具有难得的历史机遇,同时提出了我国图书馆建立职业资格制度应选择的基本原则。参考文献51。
刘一萱[10]（2016）在《我国高校图书馆职业资格制度实现路径研究》文中认为高校图书馆是培养人才和科学研究的重要基地,其既为教学、科研服务,又为学生学习提供帮助,其作用至关重要。当前,高校图书馆建设开始朝着高质量、高水平的方向发展,高校图书馆从业人员的资格愈发凸显出其重要地位。但是我国高校图书馆从业人员的整体素质与水平参差不齐,与高校师资力量的差距明显,且进人随意性较大,人才流失与人才短缺并存,工作分类性较差,评价、激励机制不够科学,整体上表现出与社会公共图书馆工作人员类似的工作水平,难以为高校学科建设以及良好的图书馆管理提供有效保障。对此,诸多专家学者提出了职业资格制度的模式。到目前为止,图书馆界却仍未建立相应的职业资格制度,这就使得我国高校图书馆同样缺乏一套完整的职业资格制度体系,社会上有许多研究机构和人员开始关注图书馆职业资格制度的建设问题,理论界也开展了关于图书馆职业资格制度的研究和探讨,总体而言,建立图书馆职业资格制度已成为共识,但在具体问题上研究还不够深入。鉴于此,文章选择高校图书馆职业资格制度的实现为核心研究对象进行研究。首先,文章在对前人研究成果分析的基础上,对图书馆职业资格制度的相关理论进行综述,指出高校图书馆职业资格制度实现的必要性和可行性以及实现路径研究的必要性、可行性。在此基础上,对国外发达国家（包括美国、英国、日本）的图书馆职业资格制度建立、发展及完善的过程进行分析,挖掘经验,得到相关启示。而后,通过问卷调查、访谈、实践走访河北省多家高校图书馆,对高校图书馆职业资格制度实现的现状及问题进行调查与研究,分析了我国高校图书馆职业资格制度实现的认知程度、可行性程度以及进展情况,发现认知度有待进一步提高、可行性较好以及进展缓慢是目前实行高校图书馆职业资格制度的现实表现。同时,通过问卷调查和访谈也发现,我国高校图书馆职业资格制度实现面临着政策体系支撑、组织体系构建、标准化体系建立以及保障体系的可持续等四大方面的主要问题。为此,应在循序渐进、因地制宜、普遍性与特殊性相结合原则的基础上,以前期准备、政策与制度设计为前提,持续加强配套政策建设,健全组织体系,统一标准,试点推广,并进行适时评估,同时完善保障体系,以此推动高校图书馆走向专业化、职业化。本文的研究,是对高校图书馆职业资格制度实现的一次有益探索,这对于指导和构建我国高校图书馆职业资格制度的实现路径具有较强的现实意义。
二、高校图书馆职业准入制度与可持续发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆职业准入制度与可持续发展（论文提纲范文）
（1）高校图书馆构建专业志愿服务运行机制研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 生命周期视角的专业志愿服务运行机制分析 |
| 1.1 准入机制 |
| 1.1.1 明确职业资格要求 |
| 1.1.2 选择合适的专业志愿者 |
| 1.1.3 规范招募遴选程序 |
| 1.1.4 组织开展选拔工作 |
| 1.2 培训机制 |
| 1.2.1 制定培训计划 |
| 1.2.2 丰富培训内容 |
| 1.2.3 优化培训方式 |
| 1.3 激励机制 |
| 1.3.1 开发适合志愿者发挥才能的项目 |
| 1.3.2 构建科学的专业志愿服务评估体系 |
| 1.3.3 拓展适合志愿者激励的有效手段 |
| 1.4 保障机制 |
| 1.4.1 增加经费支持 |
| 1.4.2 深化权益保障 |
| 1.4.3 弘扬志愿文化 |
| 1.5 退出机制 |
| 1.5.1 主动退出 |
| 1.5.2 被动退出 |
| 2 高校图书馆构建专业志愿服务运行机制策略 |
| 2.1 加强准入的科学性 |
| 2.2 加强培训的计划性 |
| 2.3 提升激励的有效性 |
| 2.4 加强保障的持续性 |
| 2.5 增强参与的灵活性 |
| 3 结语 |
（2）高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究内容、方法与创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究创新点 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究思路的设计 |
| 2.2 材料的收集 |
| 2.2.1 样本选取 |
| 2.2.2 访谈提纲设计 |
| 2.3 编码的提取与归纳 |
| 2.3.1 逐级编码的概念 |
| 2.3.2 开放编码的结果 |
| 2.3.3 主轴编码的结果 |
| 2.3.4 选择编码的结果 |
| 2.4 信度、效度与伦理要求 |
| 3 模型的构建与分析 |
| 3.1 社会及高校层面的影响因素模型 |
| 3.1.1 社会及高校层面影响因素模型构建 |
| 3.1.2 社会及高校层面影响因素模型分析 |
| 3.2 图书馆层面的影响因素模型 |
| 3.2.1 图书馆层面影响因素模型构建 |
| 3.2.2 图书馆层面影响因素模型分析 |
| 3.3 高校图书馆馆员个体层面的影响因素模型 |
| 3.3.1 个体层面影响因素模型构建 |
| 3.3.2 个体层面影响因素模型分析 |
| 4 高校图书馆馆员职业认知影响因素模型阐释 |
| 4.1 内部影响因素分析 |
| 4.2 外部影响因素分析 |
| 5 建议与展望 |
| 5.1 社会及高校层面的建议 |
| 5.2 图书馆层面的建议 |
| 5.3 高校图书馆馆员个体层面的建议 |
| 5.4 思考与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆馆员的职业认知影响因素调查问卷表 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（3）合肥地区高校图书馆阅读推广人素质能力培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外发展趋势 |
| 1.3.1 国外发展趋势 |
| 1.3.2 国内发展趋势 |
| 1.4 主要概念界定 |
| 1.4.1 阅读推广人 |
| 1.4.2 高校阅读推广人素质能力要求 |
| 1.5 研究方法与思路 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究思路 |
| 1.6 论文创新点 |
| 第二章 合肥地区高校阅读推广人素质能力培养的调查 |
| 2.1 调查设计 |
| 2.1.1 调查对象 |
| 2.1.2 调查方法 |
| 2.1.3 问卷设计 |
| 2.2 阅读推广人人口学与工作基本情况统计 |
| 2.2.1 阅读推广人人口学基本情况统计 |
| 2.2.2 阅读推广人工作基本情况统计 |
| 2.3 阅读推广人素质能力情况统计 |
| 2.3.1 阅读推广人素质能力评价问卷信度与项目分析 |
| 2.3.2 阅读推广人素质能力评价统计 |
| 2.4 培养单位管理现状与培养情况统计 |
| 2.4.1 部门设立与管理制度现状统计 |
| 2.4.2 阅读推广系列活动与获奖情况统计 |
| 2.4.3 参与国内外以及馆内培训统计 |
| 2.4.4 培养形式与内容统计 |
| 第三章 合肥地区高校图书馆阅读推广人素质能力培养典型案例调查与分析 |
| 3.1 安徽农业大学图书馆 |
| 3.2 中国科学技术大学图书馆 |
| 3.3 安徽大学图书馆 |
| 第四章 合肥地区高校阅读推广人素质能力培养中存在的问题及原因 |
| 4.1 阅读推广人队伍结构失衡 |
| 4.2 阅读推广人综合素养有待高 |
| 4.3 未设立单独部门统一管理 |
| 4.4 培训频率低与形式内容单一 |
| 第五章 完善合肥地区高校阅读推广人素质能力培养的建议 |
| 5.1 完善阅读推广人队伍结构 |
| 5.2 高阅读推广人综合素养 |
| 5.3 设立阅读推广部门 |
| 5.4 高培训频率和丰富培训形式内容 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 :合肥地区高校图书馆阅读推广人素质能力培养情况调查问卷 |
| 致谢 |
（4）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（5）国内图书馆职业研究述评与未来趋向（论文提纲范文）
| 1文献来源及相关说明 |
| 2 国内图书馆职业研究述评 |
| 2.1 图书馆员职业道德及其拓展 |
| 2.2 图书馆员的职业能力与胜任力 |
| 2.3 图书馆员的职业素养与素质 |
| 2.4 图书馆员职业生涯发展 |
| 2.5 图书馆员的职业倦怠 |
| 2.6 图书馆员职业资格 |
| 2.7 图书馆员的职业培训与继续教育 |
| 2.8 图书馆的职业化与去职业化 |
| 3 现有研究的特点与未来趋向 |
| 3.1 现有研究的特点 |
| 3.2 未来研究趋向 |
| 3.2.1 总体框架 |
| 3.2.2 研究内容 |
| (1) 图书馆人力资源的职业化管理体系 |
| (2) 图书馆职业生态的综合评估 |
| (3) 图书馆员职业发展支持体系 |
| (4) 图书馆职业体系与教育体系的有效对接 |
| (5) 图书馆职业标准与规范体系 |
| 3.2.3 基本思路与目标 |
（7）中外社区图书馆服务比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题依据 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第四节 研究方法和创新之处 |
| 一、研究方法 |
| 二、创新之处 |
| 第二章 社区图书馆服务概述 |
| 第一节 社区图书馆的概念 |
| 第二节 社区图书馆服务的概念及特征 |
| 一、社区图书馆服务的概念 |
| 二、社区图书馆服务的特征 |
| 第三章 中外社区图书馆服务理念比较 |
| 第一节 信息公平理念比较 |
| 一、我国信息公平理念 |
| 二、国外信息公平理念 |
| 第二节 信息自由理念比较 |
| 一、我国信息自由理念 |
| 二、国外信息自由理念 |
| 第三节 信息共享理念比较 |
| 一、我国信息共享理念 |
| 二、国外信息共享理念 |
| 第四节 中外对比 |
| 第四章 中外社区图书馆服务内容比较 |
| 第一节 传统服务内容比较 |
| 一、我国社区图书馆传统服务内容 |
| 二、国外社区图书馆传统服务内容 |
| 第二节 延伸服务内容比较 |
| 一、我国社区图书馆延伸服务内容 |
| 二、国外社区图书馆延伸服务内容 |
| 第三节 中外对比 |
| 第五章 中外社区图书馆服务法规比较 |
| 第一节 馆舍要求比较 |
| 一、我国社区图书馆对馆舍的要求 |
| 二、国外社区图书馆对馆舍的要求 |
| 第二节 基础资源比较 |
| 一、我国社区图书馆对基础资源的要求 |
| 二、国外社区图书馆对基础资源的要求 |
| 第三节 服务要求比较 |
| 一、我国社区图书馆对服务的要求 |
| 二、国外社区图书馆对服务的要求 |
| 第四节 中外对比 |
| 第六章 提升我国社区图书馆服务水平的建议 |
| 第一节 服务理念方面 |
| 一、重视文化弱势群体,提供个性化服务 |
| 二、树立形式观念,促进信息自由 |
| 三、拓宽视野,搭建活动共享平台 |
| 四、坚持以人为本理念,展现人文精神 |
| 第二节 服务资源方面 |
| 一、合理布局,优化馆藏建设 |
| 二、吸纳专业人才,提升馆员综合素质 |
| 三、挖掘本土化特色资源,传播优秀文化 |
| 第三节 服务制度方面 |
| 一、完善经费财政保障制度 |
| 二、完善图书馆职业准入制度 |
| 三、完善志愿者组织机制和法律保障体系 |
| 第四节 服务内容方面 |
| 一、合理利用社区图书馆的公共空间 |
| 二、创新图书馆的物流功能 |
| 三、充分运用现代信息技术为读者服务 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（8）国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 第二章 理论基础 |
| 2.1 学科馆员 |
| 2.1.1 学科馆员的定义及起源 |
| 2.1.2 学科馆员的职能 |
| 2.1.3 学科馆员的特点 |
| 2.2 招聘 |
| 2.2.1 招聘的含义 |
| 2.2.2 招聘的作用 |
| 2.2.3 招聘的程序 |
| 2.2.4 招聘的方式 |
| 2.2.5 招聘的原则 |
| 2.3 胜任力 |
| 2.3.1 胜任力概念 |
| 2.3.2 胜任力模型 |
| 2.3.3 胜任力模型的作用 |
| 2.3.4 国防科技大学图书馆学科馆员胜任力模型构建 |
| 2.4 人职匹配理论 |
| 第三章 国防科技大学图书馆学科馆员现状研究 |
| 3.1 国防科技大学图书馆学科馆员情况介绍 |
| 3.1.1 管理机构及部门设置 |
| 3.1.2 人员来源 |
| 3.1.3 人才结构分析 |
| 3.1.4 考核方式 |
| 3.1.5 人员流动 |
| 3.1.6 配套机制 |
| 3.1.7 情况总结 |
| 3.2 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问卷调查及数据分析 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 问卷的发放与回收 |
| 3.2.3 问卷数据整理分析 |
| 第四章 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及原因探析 |
| 4.1 国防科技大学图书馆学科馆员招聘存在的主要问题 |
| 4.1.1 招聘准备不足 |
| 4.1.2 招聘信息传播面窄,人才来源渠道有限 |
| 4.1.3 招聘准入考核门槛较低 |
| 4.1.4 招聘评估缺失 |
| 4.1.5 招聘后成长环境欠佳 |
| 4.2 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题产生的原因 |
| 4.2.1 领导重视不够,招聘受限制 |
| 4.2.2 管理观念滞后,“重物轻人” |
| 4.2.3 各项制度空白,招聘无章可循 |
| 第五章 国内外高校图书馆学科馆员招聘先进经验借鉴 |
| 5.1 国外高校图书馆学科馆员招聘机制 |
| 5.2 国内高校图书馆学科馆员招聘实例 |
| 5.2.1 国内多所高校图书馆学科馆员招聘情况介绍 |
| 5.2.2 复旦大学图书馆学科馆员招聘情况介绍 |
| 5.3 对国防科技大学图书馆学科馆员招聘的启示 |
| 第六章 国防科技大学图书馆学科馆员招聘改进对策 |
| 6.1 招聘前准备充分,招聘有条不紊 |
| 6.1.1 加强招聘管理,争取招聘主动权 |
| 6.1.2 做好招聘工作分析 |
| 6.1.3 明确招聘岗位职责 |
| 6.1.4 科学定岗、定编、定员 |
| 6.1.5 制定招聘计划书 |
| 6.2 明确招聘信息内容、拓宽信息发布渠道和人才来源渠道 |
| 6.2.1 明确招聘信息内容 |
| 6.2.2 增加招聘信息发布渠道或平台 |
| 6.2.3 拓宽学科馆员来源渠道 |
| 6.3 设置准入门槛,严格招聘考核,保证馆员胜任力 |
| 6.3.1 建立和实施学科馆员职业资格认证制度 |
| 6.3.2 严格学科馆员招聘考核 |
| 6.3.3 国防科技大学图书馆学科馆员招聘准入考核模型 |
| 6.4 强化招聘评估,完善招聘流程 |
| 6.4.1 衡量招聘成本效益 |
| 6.4.2 利用员工绩效衡量招聘结果 |
| 6.5 创造招聘后环境,吸引并留住人才 |
| 6.5.1 完善绩效考核、薪酬激励机制 |
| 6.5.2 建设学科馆员梯队模式,实行岗位竞聘及梯队晋升机制 |
| 6.5.3 加强学科馆员培训 |
| 第七章 军队院校改革对国防科技大学图书馆学科馆员招聘的影响 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 A 国防科技大学图书馆学科馆员招聘调查问卷 |
（9）建立我国图书馆职业资格制度刍议——兼与李国新先生商榷（论文提纲范文）
| 1 职业资格制度的本质是科学评价人才的,并不是卡人 |
| 2 图书馆行业建立职业准入制度不会“造成一些弱势群体就没法就业” |
| 3 图书馆作为重要的文化民生行业不应属于“非国计民生行业一般不要设置就业准入制度”之列 |
| 4正确对待“日韩图书馆员处于‘准职业准入’的阶段”的态度应是积极建立我国的职业准入制度 |
| 5 结语 |
（10）我国高校图书馆职业资格制度实现路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容及研究思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 创新点 |
| 第2章 高校图书馆职业资格制度及实现路径概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 职业资格制度体系 |
| 2.1.2 职业资格制度功能 |
| 2.1.3 高校图书馆职业资格制度实现路径 |
| 2.2 高校图书馆职业资格制度实现的必要性与可行性 |
| 2.2.1 高校图书馆职业资格制度实现的必要性 |
| 2.2.2 高校图书馆职业资格制度实现的可行性 |
| 2.3 高校图书馆职业资格制度实现路径研究的重要意义 |
| 第3章 高校图书馆职业资格制度实现路径的国际经验与启示 |
| 3.1 美国、英国和日本图书馆职业资格制度实现的经验 |
| 3.1.1 美国图书馆职业资格制度实现的经验 |
| 3.1.2 英国图书馆职业资格制度实现的经验 |
| 3.1.3 日本图书馆职业资格制度实现的经验 |
| 3.2 美国、英国和日本图书馆职业资格制度实现的启示 |
| 3.2.1 具有完善的法律依据 |
| 3.2.2 制度类型明确 |
| 3.2.3 认证切实可行 |
| 3.2.4 馆员素质较高 |
| 第4章 高校图书馆职业资格制度实现路径的调查与现状分析 |
| 4.1 高校图书馆职业资格制度实现路径的调查 |
| 4.1.1 调查对象与方法 |
| 4.1.2 问卷设计 |
| 4.2 高校图书馆职业资格制度实现的现状 |
| 4.2.1 高校图书馆职业资格制度实现的政策支撑不足 |
| 4.2.2 高校图书馆职业资格制度实现的组织体系不健全 |
| 4.2.3 高校图书馆职业资格制度的实现缺乏标准化体系 |
| 4.2.4 高校图书馆职业资格制度实现的保障体系不完善 |
| 第5章 高校图书馆职业资格制度实现路径的构建 |
| 5.1 高校图书馆职业资格制度实现的基本原则 |
| 5.1.1 循序渐进原则 |
| 5.1.2 因地制宜原则 |
| 5.1.3 普遍性与特殊性结合原则 |
| 5.2 高校图书馆职业资格制度的基本实现路径 |
| 5.2.1 以加强配套政策建设为先行条件 |
| 5.2.2 前期要健全高校图书馆职业资格制度的组织体系 |
| 5.2.3 中期要统一高校图书馆职业资格制度的标准 |
| 5.2.4 后期要完善高校图书馆职业资格制度的保障体系 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
四、高校图书馆职业准入制度与可持续发展（论文参考文献）
- [1]高校图书馆构建专业志愿服务运行机制研究[J]. 王琼,王丽玲. 图书馆学研究, 2020(18)
- [2]高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究[D]. 王雅倩. 郑州大学, 2020(02)
- [3]合肥地区高校图书馆阅读推广人素质能力培养研究[D]. 王玉瑶. 安徽大学, 2020(07)
- [4]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [5]国内图书馆职业研究述评与未来趋向[J]. 王晴,徐建华. 大学图书馆学报, 2019(04)
- [6]新时代下高校图书馆公共文化服务体系创新发展[J]. 李咏梅. 文化产业研究, 2019(02)
- [7]中外社区图书馆服务比较研究[D]. 孙红娟. 黑龙江大学, 2019(03)
- [8]国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究[D]. 何毅. 国防科技大学, 2017(02)
- [9]建立我国图书馆职业资格制度刍议——兼与李国新先生商榷[J]. 郝朝军,陈素青. 高校图书馆工作, 2016(05)
- [10]我国高校图书馆职业资格制度实现路径研究[D]. 刘一萱. 河北大学, 2016(03)