问：请大家帮忙找一下关于中国特殊教育现状的论文
- 答：特殊教育的论文，在论文之家那里有。
- 答：网上查到的资料都要买吗？你可以去图书馆查阅啊。
问：培智学校的四种课程模式
- 答：培智学校的四种课程模式是：发展性课程、功能性课程、环境生态课程、支持性课程。
随着社会政治、经济、文化的发展，社会文明程度的提高，培智学校课程改革正愈演愈烈。以2001年普通学校课程改革为大背景，2002年以后培智学校也开始课程改革。
培智学校的课程改革成为教育改革中最重要的一部分。为了满足学生的教育需要，课程体系不断的更新、变化和提高。
课程改革的根本原因就是生源变化的需求：现阶段，教学对象已经从轻度弱智的学生变成了精神障碍严重的学生，随着素质教育的开展和义务教育工作的普及。
康复训练和治疗方面的不断提高、培智学校教育专业技能的增强和“零拒绝”理念的推行，同时也因为教育资源的缺乏，大多数的轻度智力障碍学生进老培握入普通小学随班就读。
越来越多的中重度智力障碍学生以及多重障碍、孤独症、自闭症以及多种未知原因不能进入普通学校的学生进入了培智学校。面对教学模式、教学侍庆计划及教学设置都无法满足学生的教育需求，所以教育课程急需改革和发展。
课程改革的主要原因是培智学校培养目标变化和教育评价的需要：教育对象的变化，导致了培智教育的培养目标、培养目的发生了转变，我们从培养专业性人才转变为培养出能够中早适应社会、融入社会的人。
同时，教育评价显示着教育的作用，必须要制定一套能够科学的评价学校、教师工作、学生发展水平的课程。
课程改革的必要原因是深化特殊教育研究的需要：教育不断发展，课程改革也不断进步，普校课程也在不断改革，特殊教育的课程要去适应社会的变化和发展，特殊教育也要向着更深刻、更具体、更生活化的方向改革和发展。
